高中学生评价是学校课程评价的核心,也是教学活动的重要环节。现阶段高中学生评价存在功能定位偏颇,评价主体方法单一,评价内容片面等问题,影响了学生的健康发展和教学目标的实现。高中学生评价改革要树立人性化的评价伦理观,强调评价促进学生发展的功能,实现评价主体的多元化,采用多种评价方式对学生进行全面评价。
西部教育发展研究
2012年2期