培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求．学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的．对学生而言，探究是一种亲身经历的学习活动，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度．教师应根据学生的认知发展水平和已有的知识经验切实安排好“数学活动”，让学生通过亲身经历数学探究活动，激发学生学习的兴趣，增进对数学的情感，理解数学的本质，形成数学探究的能力．
中国数学教育：初中版
2013年6期
