一、兴趣领航，诵读之花以“趣”催化学生对国学的认识，还停留在浅显的阶段，因此，激发学生课外正确选择读物的兴趣就显得非常重要。只有真正产生一种想阅读的内驱力，学生才会乐此不疲地主动地去诵读、探究，逐渐掌握诵读法，养成诵读习惯，提高诵读能力。
教学月刊：小学版（语文）
2013年6期
