虽然民族教育研究几近成为我国教育人类学的代名词,但真正将人类学的研究方法运用到民族教育研究中的研究成果还相当有限,民族志文本＂打造＂就是其中较为突出的问题之一。部分研究中存在的选题避重就轻、方法生搬硬套、结论不合事实等问题与民族志文本＂打造＂的理论要求还有较大差距,造成了民族志文本撰写过程中研究问题明确具体,但人类学＂深描＂运用不当;文本表述生硬刻板,却很难＂写文化＂;文本撰写未能＂讲故事＂,很难有真正意义的追问等诸多困惑。这需要引起研究者的重视。
西北师大学报：社会科学版
2015年2期
