以福建某高校英语专业135名新生为调查对象，以Schmitt的词义巩固策略为基础，采用词汇测试卷、词义巩固策略问卷和访谈对新生的词汇水平和词义巩固策略的使用情况进行调查，研究结果显示：（1）新生词义巩固策略的总体使用频率处于中等水平；（2）词汇成绩高分组学生的词义巩固策略策略使用频率均高于低分组学生，且高、低分组学生在元认知策略的“经常复习生词”“口头练习使用生词”“利用多种英语媒体巩固生词”三个分项具有显著差异：（3）词义巩固策略与词汇成绩之间相关性不显著。但是，高分组学生认知策略与词汇成绩之间具有显著的中度正相关关系。
闽南师范大学学报：哲学社会科学版
2015年4期
