促进学生自主习得、建构、运用阅读策略是提高其阅读能力的重要途径。我们以学生自主探究为主线,通过进行因材施教启迪、感知、发现,任务驱动尝试实践运用,注重迁移形成认知图式等措施,不仅要在课内指导学生阅读,也需适时开展阅读辅助活动帮助学生自主＂习得—运用—迁移＂所学的阅读策略,促进学生阅读能力的提高、阅读素养的提升。
语文教学通讯：小学（C）
2016年5期
