幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验特征等决定了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。任何有效的学习都需要建立在顺应幼儿学习特点的基础上，这表现在科学领域是要让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本文从幼儿学习的特点着手，探讨如何在把握幼儿学习特点的基础上恰当地运用信息技术提高幼儿科学学习的效率，让信息技术的运用有效优化幼儿科学学习。
幼儿教育研究
2016年4期
