新课改背景下,《上海市思想品德与思想政治课程标准》的新修订稿将＂学生参与社会生活的实践能力＂置于思想政治课程的核心能力之一。作业,作为学科教学的重要一环,应该致力于学科能力的培养。因此,怎样的作业设计关注并致力于提高学生参与社会生活的实践能力,是笔者思考的核心问题。在此,笔者例举了教学经历中的两例社会实践型作业设计策略,并从两个主要方面思考与探讨了高中思想政治作业的优化设计。
思想政治课研究
2016年4期
