语文课堂上常会看到教师设计了一个问题，学生无从答起的情况，大多是因为问题难度太大，超越了学生的解答能力。教师在设计问题时，应聚焦坡度，分层化解阅读障碍；注重铺垫，分段化解阅读障碍；抓住生成，及时化解阅读障碍。
教育研究与评论：课堂观察
2018年5期
