浅谈初中数学教学有效性研究孙强

浅谈初中数学教学有效性研究孙强

孙强

孙强黑龙江省鹤岗市绥滨县第五中学156200

【摘要】随着新课程的改革深入，初中数学教师要积极地转变教学理念，更新教学方法，以求在初中数学教学中建立数学的有效性课堂。本文对有效课堂的建立进行了探究，以提高初中数学课堂的教学效果。

【关键词】初中数学；教学，策略

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-113-01

随着教育的不断发展，传统的教学模式已经越来越没有办法满足现代课程教学的一系列的要求，所以就目前阶段的教学来讲，如何构建一个高效的课堂应该是我们重点思考的问题，初中数学教学尤其需要重点思考这个问题。因为教学的时间是有限的，在课堂时间内如何帮助学生去掌握更多的知识，强化学生的掌握情况就需要我们重点探索。

1、解决好当前课程教学中存在的问题

解决好当前课程教学中存在的问题是提升学生的学习质量的最有效的方法，因为这些问题的存在严重影响到学生的学习态度，也影响到学生的学习状态，比如说一些比较难的知识点的学习过程中，不少学生的学习自信心会受到打击。比如说二次函数的学习，不少学生对于二次函数的推理以及相应的应用的场景存在比较多的问题，在进行课程学习的时候没有办法跟上教师的思路，而教师一般会在教学进度的要求下持续性的进行教学。由于二次函数的知识之间的关联性是比较强的，一旦学生在某一个点上出现了问题，那么后续的学习就必然会出现比较大的问题，最终学生的学习效率会逐渐的降低，这一问题的存在需要教师，有针对性的采取相应的措施。总体来说，当年初中数学课程教学的过程中，不少学生的学习效率是比较低的，如何解决好这些问题是教师应该重点思考的，教师应该对重点内容和难点内容进行重点讲解，反复分析，帮助学生通过自己的思考去理解这些内容，而不是单纯的让学生去死记硬背，要努力的让学生在理解知识的基础上去构建自己的知识体系，解决好相应的问题，这样才能够比较好的解决当前初中数学教学中的问题，提升课堂教学的质量。

2、改进数学教学设计

改进教学设计能够为教学质量的提升提供巨大的帮助。教学设计的改进应该是现代教育过程中，教师主动去做的一件事情。因为现代社会在不断的发展，学生接触到的内容也在不断的更新，所以为了满足学生不断发展的要求，对学生的教育需要及时的进行个性化的创新和针对性的调整。在进行教学设计的过程中，除了要关注到学生对于具体知识的理解和掌握，教师还应该多注意使用现代教学技术和教学思想，科学的使用多媒体技术来帮助学生去理解和掌握知识。在科学教学的基础上促进学生综合素质的提升，这样的教学才能够有效的满足现代教育和课程发展提出的要求。在进行课前准备的过程中，教师要注意听取学生对于课程的希望，结合学生的学习难点和重点内容进行仔细的备课。在仔细备课的基础上，多注意对学生的创新能力的培养。教师应该给学生留出足够的时间让学生进行总结和反思，让学生在思考的基础上找到自己的创新点，找到解决问题的有效方法。同时，教师必须要保证课堂纪律，只有在保证课堂纪律的基础上才能够保证学生能够真正的投入到学习中去。所以，教师必须要注意到课堂教学的方方面面，要时时刻刻注意调整自己的教学计划，在具体的教学实践中探索找到提升学生学习能力的有效方法。

3、老师和家长共同要求学生学习

由于学习数学的懒惰习惯，大多数学生没有养成预习数学和课后复习的习惯。在讲解新课程之前，他们不知道老师在说什么，课堂采用被动学习。下课后，学生只是大概知道老师说了什么，但不记得太多。尽管有些学生可以在课堂上了解教师的重点和难点，但他们没有及时整理和课后复习，这可能导致知识点的遗漏。由于学生没有做好准备和复习，也不知道自己的问题是什么，因此难以根据老师的课堂思维进行学习，这也降低了课堂上的学习效率。许多家长不关心学生的学习情况，甚至不关心课后作业。他们认为初中生应该由老师来管理，与自己无关。或者是认为初中生具有一定的自律性，完全可以依靠自己的约束力完成作业，不需要像小学生那样督促再督促。但同时在初中学生中培养自律能力，但在青少年时期，也处于反叛时期，学习自我意识低下，仍然需要相互监督和帮助老师和家长，认真引导家长，帮助学生认识到学习数学，自主学习的重要性。教师在学校及时带领和帮助学生，让学生能够实现数学学习，为未来的成长和发展做出贡献，提高他们的生活技能，培养独立的学习习惯。家长给孩子一些学习的空间，既不要求苛刻，也不要放松太多，用温柔的语气，与孩子交朋友，可以讨论数学问题，还可以帮助学生家长将学习状态反馈给老师，老师用有针对性的教学方法，提高每个学生的数学学习水平。教师一定要关注到每一个学生的能力的发展，尊重学生的独立性和自由，让每一个学生都能够在进行知识学习的过程中正切的提升自己的综合能力，得到全面的成长和发展。

总之，现代教育不仅仅是让学生去掌握知识，更加重要的是让学生在独立探索和思考的过程中提升自己的能力。在进行具体的课程教学中，教师一定要注意摆脱束缚、积极创新，在激发学生兴趣的基础上强化学生综合素养。

参考文献

[1]雷丽萍.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].数学教学通讯，2010，07.

[2]张响.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D].湖南师范大学，2010.