解析小学美术课堂创意教学策略彭煜

解析小学美术课堂创意教学策略彭煜

彭煜

安徽省霍山县衡山镇中心学校彭煜

摘要：在新时期背景下，寻求小学美术课堂教学的创新，用创意化的方式开展小学美术教学是每一个美术教学工作者需要着重探究的问题之一。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展以及素质教育的推进，对小学美术教学越来越重视，也对小学美术教学课堂提出了更高的要求。其中要求学生在教学当中实施创意教学，实现小学美术的创新是新时期背景下的重要任务。所以本篇文章主要针对小学美术课堂创意教学的策略进行相应的探究，相关教学工作者通过对当前小学美术教学存在的问题进行分析，并立足于新课程改革，对小学美术教学提出了新目标，以培养学生的美誉，加强学生综合素质为基础实施教学方式方法的创新保障，小学美术教学工作的有效开展。

关键词：小学美术；创意教学；教学方法

一、当前小学美术教学的不足之处

当前小学美术教学存在着许多不足之处，其中最为明显的就是缺乏明确的教学目标以及教学方式方法比较传统。这两个教学方面的问题，在很大程度上限制了小学美术教学工作的开展。其中缺乏明确的教学目标，导致当前的小学美术教学得不到重视，教学方式方法传统，使得小学美术教学生硬死板。

（一）缺乏明确的教学目标

缺乏明确的教学目标是当前小学美术教学当中存在的主要问题，也是当前美术教学面临的一个结症[1]。这主要是由于我国长期受到传统应试教育的影响所导致的。在传统应试教育当中，不管是学生、家长还是教师，都更加注重学生语数外这三门科目的学习，都是以最终的考试分数作为衡量学生学习成绩好坏的唯一标准。在此背景下，学校的教学资源、教师的精力都像这三个科目偏移，而美术等科目则偏居于副科的位置得不到重视，在教学过程当中也仅仅是一种形式，并没有明确小学美术的教学目标，这就导致小学美术在具体的教学过程当中就像无头苍蝇，缺乏具体的实施方略，找不到教学的切入口，使得小学美术教学得不到重视，限制了学生的美术学习。

（二）教学方式传统

由于小学美术教学缺乏明确的教学目标，对美术教学不重视。因此在开展小学美术教学的时候所使用的教学方式方法也是套用传统应试教育单一死板的教学方式，只是对学生简单的进行相关美术理论知识的灌输，甚至在课堂上一带而过，因为作为副科的美术都不会对学生进行严格的考核，更多的只是走一个流程，因此在教学方式方法上处于形式化且刻板单一，没有根据学生的实际情况和美术的具体内容开展创意教学，从而直接限制了小学美术教学方式不科学，不合理限制了小学美术教学工作的有效开展。

二、当前小学美术课堂创意教学的策略分析

在明确了当前小学美术教学存在的问题之后，要想实现小学美术课堂的创意教学，教学工作者必须要立足于问题，通过问题的解决发现问题，才能够制定有效的措施，实现创意教学，具体来说可以从以下两个方面入手：

（一）实现现代化教学

美术具有一定的抽象性和艺术性，这对于很多小学生来说是一门高深的学问。为了能够让美术知识在学生的面前呈现的更加具体形象化，教师可以利用信息技术、多媒体等现代化工具实现小屏美术教学的创新，也能够凸显出小学美术教学课堂的创意性特征。比如在进行一些名画赏析的时候，教师可以利用多媒体通过网络搜集相关作品的信息，然后配上背景音乐，再加上旁白的方式，让学生能够对这幅作品进行一个更加全面和立体的赏析。在旁白的作用下，学生所获取到的信息会更多。而且在现代化的教学过程当中，由于所呈现的内容更加丰富多彩、立体多样，学生的学习兴趣会得到最大化的激发。除此之外在让学生进行绘画的时候，教师可以利用电子白板的方式让学生利用计算机进行作画，用计算机作画的新奇性激发学生的学习兴趣，并且在作画的过程当中还能够通过自己的想象添加不同的色彩，引导学生发挥想象能力，进行美术知识的学习和实践，用现代化的教学方法，凸显出小学美术课堂的创意性[2]。

（二）创新教学方式，尊重学生的主体地位

在传统的应试教育当中，教师在教学的时候都是以自身为主体，学生则是处于被动的知识接受和学习局面在整个教学过程当中，学生的主观能动性和主体意识得不到发挥，这就导致学生的主观诉求得不到满足。所以在新时期背景下，要想提高小学美术教学效果，教师在课堂当中就必须要尊重学生的主体地位，让学生发挥主观能动性，积极的参与到学习当中。比如在一堂课堂中，教师可以让学生进行自主作画，教师只是给一个大概的绘画方向，在课堂中不断的来回巡查给学生提出意见，给予正确的引导。比如让学生画一幅春天的画，这时画中的内容、色彩搭配都可以让学生进行天马行空的想象。这种方法就能够极大的发挥出学生的主体性，让学生能够发挥想象，进行自主创新、自主探究、自主学习、自主实践，更好地突出学生在课堂当中的主体性，满足新时期背景下美术教学的需要。

结语

总而言之，小学美术教学课堂的创意教学策略是提高小学美术教学效果的重要方法，教学工作者必须要立足于当前小学美术教学存在的问题，通过实现教学的现代化、尊重学生在课堂当中的主体性，不断的优化小学美术教学效果，提高教学质量。

参考文献

[1]王志斌.创意教学理念在小学美术课堂教学中的发挥策略[J].中华少年,2016(36):

[2]李莎莎.小学美术课堂创意教学策略及实践研究[J].中国校外教育,2016(21):