班主任工作要渗透心理健康教育梁晓庆

班主任工作要渗透心理健康教育梁晓庆

梁晓庆

山东省昌邑潍水学校261300

班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，而心理健康是小学生身心健康的一个重要因素。因此，心理健康教育已成为班主任工作中不可或缺的重要工作之一。目前，由于种种原因，造成部分小学生在人际关系、待人接物方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题。因此，班主任工作中积极渗透心理健康教育，是有效促进学生健康心理形成的一个重要条件。

一、深入班级，充分了解学生

班主任要密切深入班级，深入了解班内每个孩子的情况，像学生的家庭情况、学习情况、思想动态、人际关系、性格特点、兴趣爱好等，班主任老师都要了如指掌。这样，班主任在工作中才能对症下药，使每个学生健康成长。

班内有些学生学习成绩优秀，工作认真，乐于助人；有些学生学习成绩差，自卑感重，但自尊心强，能吃苦，学习态度端正，对同学友爱；有些学生性格内向，不合群；有些学生性格外向，活泼开朗；有的学生是单亲家庭，缺少父爱或母爱，性格孤僻……

班主任在充分地了解学生的基础上，才能准确把握每个学生的心理特点，适时地走进每个学生的心理，促进每个孩子的身心正常发展。如：对单亲家庭的孩子，应以鼓励为主，理解为主，让学生在心理上肯定自己的优点，肯定自己在班级中存在的价值，克服孤独、自卑心理，以积极的心态投入到班级生活中。

二、热爱学生，关心学生

“热爱，是最好的老师。”热爱学生，关心学生，是教师的天职，更是班主任义不容辞的职责。

每个孩子都渴望得到老师的关爱，都希望老师能看重自己。根据学生的这一心理特点，我把班中的每一个学生都看成是“心中的孩子”，树立一个孩子一颗心的观念。我对每一个学生都做到在学习上关心，生活上照顾，无论哪个孩子有了困难，我都及时帮助他们解决。学生病了，我陪他们去打针、买药，嘘寒问暖；天气冷了，我提醒他们及时添加衣服，预防着凉感冒；放学回家，我总会千叮万嘱让孩子们注意安全；个别学生因成绩不好而灰心丧气时，我会帮助他们找到失败的原因，明确今后的努力方向……想学生所想，急学生所急，帮学生所求，用慈母般的心对每一个学生关怀到位，照顾周全，用爱的雨露去滋润每个学生的心田，深深地打动了学生的心，赢得了学生和家长的尊敬、爱戴与信任，使学生“尊其师，信其道”。学生有事愿意找我帮，有话愿意跟我说，把我当成他们的知心朋友，为我把握学生的心理动态，更好地开展班级工作打下了基础。

三、运用激励机制，进行班级评比活动

首先，为了让班级中的每一个学生都能获得成功，都能对自己产生自信。

我设立了纪律小明星、卫生小明星、作业小明星、进步小明星等评比项目。每两周进行一次评选，选出的小明星，定期公布在班级的“小明星档案”专栏。这样，每个学生都逐渐重视自己的言行了，心中都希望自己能获得“小明星”的称号。

其次，我在教室走廊的文化墙上设立了“我最棒”“我能行”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。

比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以示鼓励。

开展这样的活动，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义观念，增强了群体意识。大部分同学能够上课认真听讲，大胆发言。学习态度端正，并能按时完成作业。打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的同学多了……每个学生都满怀信心，不断争取成功。

四、在班级活动中培养学生的积极情绪

1.召开主题班会

主题班会能让学生在特定的氛围中引起情感上的共鸣，从而改变自己。我在平时一直会注意班级中出现的一些问题：拖拉作业、上课做小动作、不遵守纪律、打架等等的问题。当出现这样的问题时，我首先会找很多的学生了解情况，了解他们心中的想法，然后针对频繁出现的问题开展主题班会，让学生在集体活动中认识问题，获得收益。如：为了规范学生的言行，我在班级开展了“文明伴我行主题班会”；针对班级中学生拖拉作业的情况，我在班级开展了“我做作业快又对”的主题班会，并在活动中展示了高质量的作业本，让学生参观学习。这样的主题班会，让学生在活动中明白了道理，在活动中改变了自己。

2.开展校园体育活动

在校园体育活动中，让那些性格孤僻、不合群的同学充分地参与到班集体活动中来，让他们亲身感受到班集体的温暖，感受到自己也是班集体的一个重要成员，克服他们的心理障碍，培养他们积极、乐观、向上的健康人格。

这些活动的开展，不仅能使学生情绪稳定，而且能培养他们较强的生活适应能力，并在各种活动中释放自己身上的“多余能量”，以解除心理紧张，陶冶自己的情操。

心理健康教育虽然不是班主任工作的全部内容，但是作为一名班主任，结合心理健康教育来开展班级工作，却是十分必要的。为了让学生更好更健康的成长，班主任在工作中应该更好地渗透心理健康教育这一内容，这需要我们在今后的教育教学实践中去进一步研究、探索、总结。