班主任做好留守儿童教育的工作方法探析

班主任做好留守儿童教育的工作方法探析

马金莲

甘肃省天祝县城关小学733299

摘要：留守儿童教育是班主任工作的难点，要做好此项工作就必须做好调研，做好留守儿童存在问题的分析，了解学生的思想实际，建立相应的管理机制。以理解关爱为基点，以引导教育为手段，以人格魅力感染学生，形成融洽的师生关系，打造良好的班级氛围，帮助留守儿童健康成长，是我们做好留守儿童教育工作的根本保证。

关键词：班主任留守儿童工作方法

一、做好家访调研，建立健全管理机制

家访可以通过与监护人的座谈，掌握孩子的生活习惯、学习情况，为监护人提供家庭教育的参考意见，也为制定教育方案提供了可靠的依据。

要根据学生家庭环境的不同、生活及教育方法的差异进行因材施教，有的放矢地进行引导教育。要定期做好家访，随时电话沟通联系，及时掌握学生在家的学习情况，做到及时指导纠正。

要特别关注留守儿童在班级的学习情况、思想动态、同学关系等多方面的问题，把学生思想的错误苗头消灭在萌芽之中同时要动员班级优秀学生主动地帮助留守儿童的学习，提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣。可主动邀请他们参加课间活动，使他们逐步从思想上融入集体，培养他们的团队精神，为他们打造和谐向上的班级活动氛围。

二、抓好班风，树立典型，正能量的熏陶是留守儿童成长的重要条件

班级是学生学习、活动的基本单位，班主任是班级发展走向的舵手，班风是学生发展的风向标。“近朱者赤，近墨者黑”，这就说明人与人之间互相影响的重要性。小学生正处于发育时期，他们具有很强的模仿力，缺乏对事物的识别力，同学之间的互相影响十分重要。

尤其是留守儿童，他们缺少母（父）爱和良好的家庭引导、教育，缺乏群体活动沟通的机会，导致他们性格、行为、识别能力等各方面的偏差，很容易步入歧途，这是班主任需要重视的问题。这就要求班主任要深入班级，脚踏实地地做好学生的思想教育工作，了解每个学生的思想动态，及时解决班级出现的问题，做到弘扬正气，树立典型，以点带面，不留死角。要准确把握班级风气的走向，创建和谐向上的班级氛围，为留守儿童营造良好的成长空间。

三、班主任应给予留守儿童情感上的理解和关爱

班主任要深入班级，侧重与留守儿童的沟通，以一个赞美的微笑、一个鼓励的眼神、一句亲切的问候去拨动学生的心弦，打开他们的心扉，建立自强自立的信心，使他们能够自觉地积极融入班集体，争当班级学习的先锋。要以无私的关爱去赢得学生的尊重和信赖，成为他们的贴心人，弥补他们母（父）爱缺失，使他们感到集体的温暖。留守儿童大多和祖父祖母或者外祖父外祖母留在农村学习和生活，父母常年在外务工，对孩子心理和思想上的教育严重缺乏。正是由于缺少父母的陪伴，导致他们在学习和生活中有很多心里话却无处诉说，很多留守儿童对父母的思念深深地埋在心里无处表达。作为农村班主任应认识到留守儿童这一心理特点，应同时扮演好教师和家长的双重角色，把学生当成自己的孩子同样对待，多与留守儿童主动交流和沟通，给予他们情感上的关爱和呵护。

四、用班主任及班级优秀学生的人格魅力潜移默化地感染留守儿童

“学高为师，身正为范”，班主任的一言一行都对学生起着不可低估的潜移默化的作用。尤其是基础教育阶段，班主任如果光讲大道理，宣布条条框框，而自己随随便便，那么学生会受到你的影响给工作带来难度。言传身教，身教重于言教。师生对话，如果多注重自身形态举止，那么有时胜过万语千言。要从自我做起，给学生树立好的榜样。

五、开展有特色的班级活动，为留守儿童提供展示的平台

当代青少年思想活跃，社会知识丰富，即使是留守儿童，他们获得社会信息的能力也比较强。他们不喜欢空洞的说教，更喜欢参加丰富多彩的活动。因此，我利用班会、课外活动等时间开展适应他们的活动以丰富他们的思想、挖掘他们的潜能，帮助寻找他们学习知识的趣味，发现他们的闪光点。通过各种他们喜爱的活动，开发他们的智力，陶冶他们的情操，加强班级同学间的团结，增强留守儿童的自信心。在学习方面，一些留守儿童知识基础差，学习压力大，学习信心不足。因此我在课堂上“分层施教”，对留守儿童采取“三优先”的辅导方法。

班集体教育是学校教育的重要组成部分，留守儿童教育是班集体成功教育的关键，让我们用爱启迪他们的心灵，激发他们的情感，点燃他们的学习动力，使他们主动学习、学会做人，让班集体每一位同学都为班集体增光添彩，则班集体一定会走在前列，为学校、为社会的成功发展尽最大力量和职责。

参考文献

[1]魏书生班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008。

[2]罗桂秋浅谈成功教育法在班主任工作中的运用[J].中国校外教育，2013，（2）29。

[3]梅军农村留守少年问题及对策[J].边疆经济与文化，2006，（3）。