浅析现代大学体育课程建设

浅析现代大学体育课程建设

乔晓维

乔晓维（黑龙江信息技术职业学院基础部黑龙江哈尔滨150086）

摘要：与我国大学教育的快速发展相比，我国大学体育的现代化进程明显缓慢得多。大学体育是大学教育不可分割的一部分，其发展水平的高低直接影响到我国大学教育的发展水平。建设与发展“现代大学体育”体系，加速我国大学体育的现代化，对提高我国大学教育水平，从而提高综合国力和国际竞争力有着关键而深远的意义。

关键词：现代大学体育课程课程建设

在“教育现代化”研究热潮的推动下，“大学教育现代化”已成为人们倍加关注的焦点。本文着重从体育教育与“大学教育现代化”关系的角度，提出了建设适应现代化大学发展的“现代大学体育”体系的途径和方法。

一、建设与发展“现代大学体育”体系的内容

发展和完善“现代大学体育”体系应包括以下几方面的内容：物质层面的建设、制度层面的建设、观念层面的建设和环境因素方面的建设，四者相辅相成、缺一不可。四个层面建设的有机结合与整体推进，构成了“现代大学体育”建设的总体。

1、物质层面的建设。

物质层面的建设是指大学体育在场馆、设备、技术手段、质量评估方法、经费等方面的先进程度。场馆、设备和技术手段的先进程度是现代大学体育发展的基本保障，它从根本上决定了大学体育的发展程度。

2、制度层面的建设。

制度层面的建设，就是建立适应现代教育和社会发展的教学、管理等方面的制度。建立科学的体育教学、管理制度，是实现体育教育现代化的迫切要求和有力保障，是实现我国教育战略目标、迎接新世纪挑战的关键因素。当前，应依据党的教育方针政策和有关法律法规，从实际出发制定切实可行的规章制度，实现体育教学、管理的科学化、制度化、规范化和系统化。

3、观念层面的建设。

观念层面的建设，是指确立与现代教育、现代体育以及社会生产、生活、世界文明相适应，甚至是超前的教育思想、教育观念、教育目标。“现代大学体育”体系从观念上说就是国家、社会、团体或个人适应大学教育现代化和大学体育现代化的要求所确立的对整个大学体育活动较为系统的、理性的认识，以及直接参与大学体育诸活动的师生员工和管理人员对大学体育本身迈向现代化的看法、观点和态度。所谓人的现代化就是指人的观念的现代化，观念的现代化是人类一切文化活动的前提。

4、环境因素方面的建设。

环境因素包括校园体育人文环境、体育活动场地设施以及校园活动气氛。环境因素对学生有着巨大的影响作用，和不同的环境、气候生长不同的植物、种植一样，良好的校园体育环境和氛围会给大学生以良好的潜移默化的影响作用。

二、“现代大学体育”体系建设的途径

1、从传统和历史中学习借鉴。

我们要研究历史并从历史传统中学习。这个世界无论有多新，她都是扎根于过去，过去是我们赖以生存、生长的土壤。我们既不要固守传统，亦不应全面摈弃传统，而是充分利用传统。历史中的许多东西，都是在前人的不断实践中形成的，是历史所积淀下来的文化资源，是非常宝贵的。否定传统，割裂历史发展的连续性，会延迟大学体育现代化的进程。

2、不断吸取国外的先进成果。

作为现代化的后来者和迟发达国家，应正确看待先行者所具有的“示范效应”，既不全盘肯定也不全盘否定先行者的做法，持一种客观、求实的态度和平地看待迟发展面临的问题，并根据自己的国情有选择地借鉴和吸取先行者的经验和教训，但要避免冒进带来的发展失衡和资源浪费。每个民族、每个地区都有他们的优点或缺点，都有值得借鉴的地方。

3、学科间的横向借鉴。

我们要多借鉴其它学科的经验与方法。体育学科不管在理论上还是在实践上都落后于其它多学科的发展，在理论上又落后于自身实践的发展。各学科间又有很多相似或相同的地方，横向借鉴也有利于本学科的快速发展。

4、加强体育科研工作。

体育科学研究过程就是揭示体育教学客观规律的过程。高等学校体育科学研究是体育科学研究的重要组成部分，开展学校体育科学研究工作，对于全面深入地了解揭示学校体育工作中的各种矛盾和规律，更好地运用客观规律，加速和深化学校体育改革，不断地提高教学质量，有效地增强学生体质，逐步建立起具有中国特色的学校体育体系和全面完成学校体育的目标任务有着重要意义。

三、结论

为适应日新月异的经济社会，大学体育面临着严峻的挑战，更深层次的大学体育改革已迫在眉睫。建设全新的“现代大学体育”体系，以加速大学体育教育现代化进程，是大力发展我国教育事业、增强我国综合国力、建设现代化强国的一个不可忽视的重要环节。

参考文献

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[2]李晋裕腾子敬李永亮学校体育史[M].海南：海南出版社，2007。

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