如何激发高中生体育学习兴趣

如何激发高中生体育学习兴趣

任革波

任革波

（四川省南部中学南部637300）

在前一届高中生的一堂篮球课上，我手持篮球，用语言引导着学生：“同学们，你们知道中国的篮球明星姚明吗?”同学们异口同声回答：“知道”，我又问：“你们知道NBA篮球巨星詹姆斯吗?”同学们大声回答：“知道”，“那你们想不想成为姚明、詹姆斯那样的篮球明星呢?”我大声又问，可以肯定，我包括你们在内的老师，都满以为同学们会热切地说：“想”，谁知戏剧性的一幕出现了，有一半的学生回答：“不想”。我显然没想到有这样“意外”的回答，稍稍一愣，为完成教学任务，赶快进入到下一个教学环节。本堂课结束后，我在反思，我所教学的高中班级学生们为什么“不配合”我的教学呢？在多次教学和深刻的反思后，我认识到其中的原因，那就是学生没有体育的学习兴趣。在后来的高中体育教学中，我改变教学方法，提高了学生体育学习兴趣，提高了体育教学成绩。

那么，在高中体育教学中，我们教师应该如何激发学生体育学习兴趣呢？下面，我结合近几年的探索，谈谈自己在激发高中学生体育学习兴趣方面的做法与感悟，并以此与同行交流，希望得到大家指点。

一、创建和谐民主平等的师生关系，激发学生学习兴趣

和谐民主平等良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。在高中体育教学中，师生关系和谐融洽了，学生会爱屋及乌的热爱教师所任教的学科。正所谓“亲其师信其道”。因此在教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的学习空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。

在教学中，如何创建建立和谐民主平等的新型的师生关系呢？第一，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升体育教育教学艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、提学生对体育的认识，激发学生学习兴趣

中国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是产生动力的源泉，要想使高中生爱上体育课、上好体育课，必须使他们对体育课产生兴趣。学习兴趣的产生是和一定的情感紧密联系在一起的，也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快地参加学习和锻炼；如果对自己学习的意义不明白，自然就不可能对学习产生浓厚的兴趣。因此要使他们知道什么是体育，体育锻炼有哪些积极的意义。让他们明白通过体育锻炼不仅可以更好地增强自身体质，而且对自己的智力开发和心理调节起着重要作用，同时还可以提高审美能力，以此从心理上真正接受体育，以唤起学生体育学习兴趣。

三、丰富教学内容，激发学生学习兴趣

注意与兴趣是密切相关的，兴趣越浓，注意力越集中、越稳定，因此，体育教学必须依据大纲，结合场地器材和学生的实际情况，合理搭配教材，做到既有系统性，又有趣味性。例如，教学耐久跑时，不是每次课都围绕跑道跑，而是采用跑走交替、计时跑、游戏跑、以及自然地形跑等多种形式。在作业条件更新的情况下，不觉疲劳地完成耐久跑的教学任务。课中的准备活动要多样化，克服那种“慢跑一圈一套操”的老一套。教师可根据教学内容自编多种徒手操、行进操、音乐伴奏的韵律操等等，学生兴趣盎然，注意力集中，练习的积极性也就较高。只要体育教学内容新颖、多样，就容易调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。

四、组织各种竞赛活动，激发学生学习兴趣

在高中体育教学中，我经常组织各种竞赛活动，来激发学生学习兴趣。例如，让学生自己组织一次年级篮球比赛，由学生自己做裁判，自己做记录员，自己选拔篮球队员和啦啦操队员，自己组织开幕式和闭幕式。所有的一切都是由学生自己完成的，这样，喜欢裁判知识的，在临场实战中学习了各种裁判知识；喜欢打篮球的同学，则苦练球技；喜爱健美操的同学，就苦练健美操，争当啦啦操队员；即使有少部分不喜欢运动的同学，也可以充当拉拉队队员，观看几场现场比赛，过足篮球瘾，有很多高中生经过这样的活动，由不喜欢篮球到喜欢篮球，由不喜欢运动到喜欢运动。每个学期都组织三次或者四次活动，这样，一场场活动比赛下来，学生都能在自己喜欢的领域里体验运动带来的快乐，由被动地接受知识变成了主动地学习知识，知识和技能得到了提高，学习兴趣得到了激发。

五、正确评价学生学习成绩，激发学生学习兴趣

高中学生的体育学习评价的内容主要包括体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价和健康行为的评价五个方面。在教学中，教师要及时对学生的学习情况给予评价。用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励,当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习积极性。在体育教学中应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好语言刺激,可以增强学生情绪的正向变化。这样教学，有利于激发并且提高学生对体育课的学习兴趣,注意力集中,促进体育教学的顺利进行。

总之，充满个性的学生，在他们的世界里，都有自己的理想，喜欢篮球并不意味着想成为“姚明、詹姆斯”，热爱跑步并不意味着去做“博尔持”。在高中体育教学中，要让学生“不配合”的现象减少甚至消失，我们就应加强自身教学业务的培养和提升，做一个勇于探索、不断创新的教师。我们要用精湛的教学技艺，崇高的人格魅力去吸引每个学生，唤醒他们对体育课堂的热爱，激发学生体育学习兴趣，引导他们树立“健康第一”的思想。那样，我们的体育课堂将永葆活力和朝气!