初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果分析

初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果分析

刘秀芳

贵州省骨科医院急诊科，贵州贵阳550002

【摘要】目的：分析初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果。方法：将我院2016年1月到2018年2月的30例急救护士，随机分组，常规急救护理组给予一般护理，初级创伤救治工作坊急救护理培训组开展初级创伤救治工作坊急救护理培训。比较两组技能达标率；结果：初级创伤救治工作坊急救护理培训组技能达标率、初级创伤救治工作技能、理论掌握评分、医生和患者的认可评分对比常规急救护理组有优势，P＜0.05。结论：急救护士实施初级创伤救治工作坊急救护理培训效果确切。

【关键词】初级创伤救治工作坊；护士急救培训；应用效果

目前创伤事件的发病率逐年上升，对创伤患者的身体健康和心理稳定性产生了非常严重的负面影响。同时，初级创伤在急救过程中，相关急救护士应在最短的时间内争取最大的生存率。及时有效的治疗和护理可以有效降低患者死亡率[1-2]。本研究分析了初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果，具体如下。

1资料和方法

1.1资料

将我院2016年1月到2018年2月的30例急救护士，随机分组，初级创伤救治工作坊急救护理培训组年龄21-45岁均（37.24±2.67）岁。男10例，女5例。常规急救护理组年龄21-44岁均（37.11±2.21）岁。男11例，女4例。两组资料无显著差异。

1.2护理方法

常规急救护理组给予一般护理，初级创伤救治工作坊急救护理培训组开展初级创伤救治工作坊急救护理培训。（1）护理人员应对初级创伤患者的生命体征各项指标进行临床监测，护理人员应具有足够的可预测性，并能够预测初级创伤患者旁边发生的事情，以便及时准确地做出判断。（2）工作坊的建立。开展工作坊讲座，讲座内容包括创伤和初级评估方法、循环和休克的处理、气道和呼吸的护理、儿童和孕妇创伤识别以及及时处理、转运指征、镇痛指征的识别、呼吸机的使用、止血包扎技术、胸腔引流技术等，鼓励护士因地制宜，以便在现场第一时间利用相应材料对患者实施救治。（3）在进行急救时，护理人员应保持高度的关注，并以冷静的态度处理急救过程中遇到的问题。及时安抚初级创伤患者的不良情绪，建立初级创伤患者对治疗的信心，从而提高初级创伤患者的护理和用药依从性。

1.3观察指标

比较两组技能达标率；急救护士开展初级创伤救治工作平均时间；初级创伤救治工作技能、理论掌握评分；医生和患者的认可评分。

1.4统计学处理

SPSS14.0软件，t、x2分析用于数据处理；P＜0.05为差异显著。

2结果

2.1技能达标率

初级创伤救治工作坊急救护理培训组的技能达标率15（100.00）高于常规急救护理组的10（66.67），P＜0.05。

2.2初级创伤救治工作技能、理论掌握评分

初级创伤救治工作坊急救护理培训组初级创伤救治工作技能、理论掌握评分优于常规急救护理组，P＜0.05。初级创伤救治工作坊急救护理培训组初级创伤救治工作技能、理论掌握评分分别是93.15±4.21分和95.15±3.21分。而常规急救护理组初级创伤救治工作技能、理论掌握评分分别是84.15±4.15分和85.46±3.68分。

2.3急救护士开展初级创伤救治工作平均时间

初级创伤救治工作坊急救护理培训组急救护士开展初级创伤救治工作平均时间优于常规急救护理组，P＜0.05，初级创伤救治工作坊急救护理培训组急救护士开展初级创伤救治工作平均时间是43.27±1.42分钟，而常规急救护理组急救护士开展初级创伤救治工作平均时间是63.89±4.68分钟。

2.4医生和患者的认可评分

初级创伤救治工作坊急救护理培训组医生和患者的认可评分更高，P＜0.05。初级创伤救治工作坊急救护理培训组医生和患者的认可评分是96.89±2.28分以及95.89±4.21分，而常规急救护理组医生和患者的认可评分是84.21±2.11分以及82.57±4.79分。

3讨论

对于急救护士，如何在最短的时间内制定最佳治疗方案以提高急救患者的成功率是提高患者生活质量的重要途径[3]。通过初级创伤救治工作坊的建立，强化急救护理培训，可促使护理人员更好掌握相关急救的技能和理论，更好应用于临床而促使患者获益，改善患者预后和提高患者的满意度[4]。

本研究中，常规急救护理组给予一般护理，初级创伤救治工作坊急救护理培训组开展初级创伤救治工作坊急救护理培训。结果显示初级创伤救治工作坊急救护理培训组技能达标率、初级创伤救治工作技能、理论掌握评分、急救护士开展初级创伤救治工作平均时间、医生和患者的认可评分和常规急救护理组比较均更好，P＜0.05。

综上，急救护士实施初级创伤救治工作坊急救护理培训效果确切。

参考文献：

[1]刘小燕,石金蕾,钟彬.障碍设置法在急诊护士急救技能培训中的应用[J].中西医结合护理(中英文),2018,4(09):196-198.

[2]张凌峰,汪东亮,杨茗岚,朱淑琴,杜晓宇,刘玮.知信行模式在护士综合急救能力培训中的应用[J].当代护士(下旬刊),2018,25(06):168-170.

[3]谭永宜.院前急救护理在护士培训中的应用[J].齐鲁护理杂志,2018,24(09):122-123.

[4]李振洋,舒啸,郭宇峰,邓灵芳.工作坊培训模式在基层医院急诊护士急救技能培训中的应用[J].深圳中西医结合杂志,2017,27(23):191-192.