“立德树人”的班主任行动策略

“立德树人”的班主任行动策略

李胜高

四川省绵阳第一中学621000

摘要：高中时期是学生学习和成长的关键时期，作为高中班主任需要践行立德树人的新理念，就高中生的品格素质进行规范性教育，从而促使高中生形成健全的思想品格，实现高中生道德品质的有效提高。鉴于此，本文主要围绕立德树人背景下的高中的班主任行动策略展开有效分析。

关键词：立德树人高中班主任德育教育策略

立德树人作为新课标的重要教育和管理理念，是对师生品德素质提出的全新要求。高中班主任需要践行立德树人的教育理念，在规范自身品德素养的同时，加强高中生德育品质管理和教育，从而树立良好的班风和学风，塑造适应时代的有良好品德的新型人才。

一、明确教育目标，树立正确德育理念

作为新时期的高中班主任，在进行班级管理时，需要对立足于新课程标准考虑，对教育目标进行明确，同时根据高中生品德素质基础，树立正确的德育教育理念，从而保证立德树人教育工作的顺利展开，全面提高高中生的品德素养。首先，教师需要深入钻研新课程标准，就教育目标进行明确。同时，树立学生本位思想，根据高中生的品德素养培养要求，建立完善性的德育教育体制，将高中时期的立德树人德育教育工作落实到实处。

二、以身作则，发挥班主任标榜作用

班主任需要正确认识立德树人发展的理念，以身作则端正自身行为品格，充分发挥班主任的标榜作用。首先，全面了解高中生心理状态以及情感需求，并以此为依据开展德育教育和班级管理工作；其次，规范个人形象，在与学生进行相处时，本着耐心、细心的原则教育和管理学生，让学生在对班主任形象认同的情况下，积极配合班主任所组织的班级建设和管理工作。同时，高中班主任在与其他人相处过程中应该保持谦虚有礼，为学生自觉规范品德素养树立模范形象。

三、在日常管理中融入德育教育

高中班主任需要秉承立德树人的教育理念，重视德育教育活动组织与实施。将德育教育融入到日常班级管理工作当中，为学生渲染良好的德育文化气氛，潜移默化地影响着学生道德思想，规范学生的行为品格。首先，班主任可以构建柔性化的班级管理体制，将立德树人理念贯彻到班级管理体制建设当中，就高中生道德表现、行为规范进行监督和管理，从而培养学生形成良好的品格修养。同时，班主任可以根据班级学生现有品德意识基础，组织主题班会活动，就班风学风建设进行主题讨论和交流，从而强化学生品德思想的认知。

四、渗透传统文化，健全学生道德品格

班主任需要秉承立德树人教育理念，积极学习传统文化知识，从中发掘有效的德育素材，从而更好地展开高中生德育教育工作。首先，班主任可以将传统文化应用到班级管理体制建设当中，以《弟子规》约束和规范学生的日常行为，让学生能够恪守班级管理体制，规范自身学习行为。其次，班主任可以借助于传统文化，构建良好的班级文化环境，同时，班主任可以借助于传统民俗节日，实施立德树人教育活动。

五、家校合作，实现全过程德育管理

作为高中班主任为更好地贯彻立德树人的教育理念，需要树立全新的教育和管理思想。建立家校合作管理体制，与学生家长共同对高中生的品德行为进行教育，从而实现全过程的德育管理。首先，班主任必须向学生家长渗透正确的德育教育理念和方法，保证双方在德育教育目标和方向上保持一致。同时，班主任可以引导学生家长做好家庭教育，加强与学生之间的情感沟通，做好高中生心理疏导，健全学生思想品格，提高道德素养。

六、班科协作，形成德育的立体教育网

班主任是一个班的灵魂，是学生德育教育的中坚，但科任教师在学生德育工作起到重要作用，不仅在学科教学中渗透德育教育，在课堂教学中的言行也深刻地影响学生，同时科任教师与学生接触较多，能全方位了解学生，在实施德育教育的活动中也能发挥自己的作用。班主任要从统领全班德育教育角度出发，主动与科任教师交流班级管理理念；定期召开班科联系会；邀请科任教师参加主题班会和参加重大班会活动；定期通报班级德育工作动态；班主任与科任老师同心协力，才能打造一个团结、和谐、融洽的班集体，才能使学校的教育教学工作科学、扎实、有效地进行

七、建立班级自媒体平台，发挥其德育工作潜能

互联网及智能手机的快速发展，QQ、微信等自媒体也逐渐地被应用到了教育领域，作为班主任要思考和开发微信的教育潜能。建立自媒体平台（如班级微信公众号）进行班级舆论引导和管理，加强师生的交流和互信，使之成为我们德育工作的有利助手。

综上所述，高中班主任在日常教育和管理工作当中，需要以立德树人为重要思想导向，就自身教育形象进行规范，为学生呈现良好的榜样带头作用。同时，要顺应时代，采取灵活多样的工作方法，建立全方位、立体的德育工作网。

参考文献

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[2]徐峥立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，2，（14），24-25。

[3]王晓丹高中班主任管理艺术研究[J].林区教学，2017，（08），123-124。