基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考

基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考

黄靖

惠州市联合小学黄靖

【摘要】随着中国法治建设的不断进步，对于小学思想品德教育提出新要求。新形势下小学思想道德课程需要融合法治教育，教学内容要将道德与法律两者结合起来。思想道德课程不仅是培养学生去传承中国优秀传统美德，承担起相应的社会责任，而且要以通俗易懂的方式将一些基本的法律知识贯穿在教学过程中，培养学生具备基本的法律意识，尊重法律的神圣与威严，懂得用法律来保护自己。在2015年教育部将法治教育纳入国民教育体系中去，要将法治知识融入中小学课程中去。从2016年开始融合法治教育的课程正式走入小学课堂，小学思想品德课程正式更名为“道德与法治”。本文从实际教学经历出发，去思考小学道德与法治课同法治教育融合的具体方式，也进行了一些教学尝试。

【关键词】小学；道德与法治；法治教育

更名后的思想品德课程变为“道德与法治”，比起原先注重强调培养学生的思想品质的教学目的来说，当今的道德与法治课程同时注重学生的思想品质、法律意识的培养。这便意味着传统教学方式要进行创新，依照新的教学大纲制定出相应的教学计划，创新教学方式，在教学过程中更加注重去向学生进行普法宣传，让学生接收一下法律知识的熏陶，让学生养成一定的法律意识。基于将法治教育融合到小学道德与法治课程的教改要求，结合实际教学经验，得出下列的一些教学感悟。

一、小学道德与法治课与法治教育的融合需要多方配合、联动开展

按照课程新标准的要求，依托小学道德与法治这门课程，帮助学生去形成正确的社会价值观念，具备一定的法律意识，遵守法律规则。这便需要各方去协同配合，需要社会、学校、家庭共同去开展法治教育，让学生切切实实感受到这门课的实用性。教师在教学过程中需要结合课堂内容，向学生讲述一些案例，通过案例的形式来普及相关法律知识，比如在教授《我是共和国小公民》时，教师便可以将《中华人民共和国宪法》的知识给学生普及一下，让学生在课堂学习中也能接受一些法治教育。同时学校要跟社会发生教学互动，可以向学校所在辖区内的派出所、相关司法部门取得联系，可以聘请辖区内民警担任学校的法律顾问，让相关部门派人来学校给学生进行普法宣传，开展讲座，利用社会生活中的实际案例给学生形象地讲述法律常识。同时也要注重家庭内部的教育，家长要跟学校一起给孩子树立榜样，特别是家长要在孩子的平时生活中，利用一些生活小细节去教导孩子相应的法律知识，可以让学生对于法治意识的理解更加深入。

二、小学道德与法治课与法治教育的融合需要结合学生生活实际

法律是为了规范社会生活，使得整个社会更加稳定、更加有序。将法治教育融合在传统的思想品德教学课程中去，便是为了更好去培养学生的法治意识、法治观念，让学生可以在实际生活中去利用好法律这一武器来保护自己，也用来约束自己的社会行为。因此教师在进行教学设计时，要充分考虑学生的学习认知水平，贴合学生实际来设计教学环节。要注重将教学内容与学生的生活实际相联系起来，可以将教学生活化，利用发生在学生身边的实际例子展开课堂教学。比如在学习《绿色小卫士》这一课时，便可以将评选卫生城市先后的城市卫生情况作为课程导入，评比之前老城区街道存在脏、乱、差的现象，部分城市内河还有排污，评比之后老城区街道焕然一新，城市内河排污情况也杜绝。鼓励学生去发表自己关于这样现象的看法，让学生懂得去保护环境。然后在讲述课程中又要向学生普及《中华人民共和国环境保护法》的相关知识，让学生可以更好的联系生活实际，懂得去保护自然环境，做一个爱护环境的好

公民。

三、小学道德与法治课与法治教育的融合需要提高学生学习兴趣

教师向学生普及法律知识过程中，由于法律语言的严谨细致，学生接受起来比较困难，加之学生对于接受法治教育的热情也不高，便导致教学有效性降低。为了提高思想品德课程的教学有效性，为了更好将法治教育观念融合到传统教育中去，需要教师去创设相关的教学场景，去积极营造出轻松愉快的学习氛围，用诙谐幽默的语言去重新诠释神圣威严的法律知识，让学生不仅乐意去听，提高学习兴趣，更让学生可以理解，掌握相关法律知识。比如上《我想要我能要》这一课，便可以提前将教学内容改装成小剧本，让学生公共去演绎超市日常经营活动的教学情景剧，不仅让学生可以投入到课堂教学中去，更让学生去真正体会到真确的消费观，不去攀比消费，要懂得父母工作的艰辛。同时还要在这样的教学场景中营造从消费者被商家坑的场景，并最终要法律武器来保护消费者的合法权益，这就是间接用生动的语言方式来讲述《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识。通过创设教学场景来帮助学生提高学习兴趣，法治教育的教学效果才能得以提升。

四、总结

小学道德与法治课与法治教育融合已经初步取得进展，学生的思想道德、法律意识的提高绝非朝夕之功就能完成的，需要社会、学校、家庭一起联动配合，公共为法治教育的顺利试行保驾护航。同时，对于小学道德与法治课与法治教育融合的教学摸索仍在继续，教学过程中需要更加注重学生的实际教学体验，帮助学生形成良好的道德素养和法律意识。