借助故事教学发展幼儿语言能力的实践与思考

借助故事教学发展幼儿语言能力的实践与思考

李晓芸

李晓芸陕西省长武县洪家镇马寨中心幼儿园713600

摘要：众所周知，幼儿阶段是发展语言能力的关键时期。在幼儿园教育活动中，发展幼儿语言的途径很多，而讲故事无疑是最受幼儿欢迎和喜爱的。故事有情节、有人物、有主题，不仅可以使幼儿增长见闻，而且也可以提高幼儿语言表达能力。

关键词：故事教学培养词语语言

一则生动有趣的小故事往往令人印象深刻。在幼儿园教育活动中，发展幼儿的语言能力是重要的教学内容。如果活动中恰当地将故事引入其中不仅会使课堂教学变得趣味横生，而且也会吸引学生的注意力，潜移默化地增强学生的语言理解能力和表达能力。

一、故事教学能培养幼儿的词语理解能力，加深对词汇的记忆

幼儿接触社会少，理解能力差，因此会对故事情节中出现的人和事不明白、不理解。因此，要想让他们听懂故事的内容就需要教师边讲解边解释。具体教学中，教师可以通过手势、表情、实物等形象化的方式向幼儿解释。例如在小班教学看图讲故事《小花狗找太阳》活动中，在说到词语“红红的、圆圆的”时我就出示了一个红红的、圆圆的灯笼，幼儿一看就理解了这两个词语的意思，从而也加深了对这两个词语的记忆。在理解词语“暖洋洋”时，我先让幼儿到室外感受一下太阳照在身上很暖和的感觉，领会暖洋洋的意思。毋庸置疑，这样的教学方式会让他们对所学词汇印象深刻。

二、故事教学能培养幼儿的语言组织概括能力与语言表达能力

由于故事都具有一定的情节，而且幼儿故事的人或物都是非常形象化的，因此很适合幼儿学习和模仿。听故事不仅满足了幼儿的求知欲望，更适合他们进行故事复述和表达。因此，在教学过程中，教师应不满足让学生“听”故事，更要让学生“讲”故事。在对同一故事听过两遍或三遍后，可以找不同的幼儿来说一说故事的内容，故事中哪些情节最有趣，故事的结局是怎样的，我们应当怎么做，等等。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过多次的复述训练，幼儿慢慢地能从复述片段过渡到复述完整的故事。就这样一个故事在课堂上讲延续到课外不断地讲，有了教师和家长的指导从中就培养了幼儿的语言组织概括能力与语言表达能力。

三、故事教学能培养幼儿的语言交往能力

《幼儿园新纲要》指出：“语言是在运用的过程中发展起来的。”故事里的角色形象具有鲜明的对比性，我们主张让幼儿通过亲身表演和体验游戏来促进幼儿的语言。现在的孩子以自我为中心的现象比较严重，在没上幼儿园之前，有的孩子不知道如何与周围的孩子进行交往；到了幼儿园进入集体生活后，他们向往与其他孩子交流、沟通，但是又没有交往的经验，在交往中经常出现攻击性行为。在幼儿园往往会看到这样的现象：有的孩子看到别人带的玩具，很想玩，但是他不知道怎样用语言去和人家交流、沟通，所以只好用抢的方式来解决……种种现象表明幼儿缺少语言方面的交往能力。经过实践，我认为故事教学可以培养幼儿的语言交往能力。例如：在中班的故事《门铃响了》这一活动中的猫妈妈做了8块小甜饼给小猫咪吃。小猫咪正要吃，门铃响了。猫妈妈总是很有礼貌地请小客人进来，还让小猫咪分一份给小客人吃，先后来了七个小客人。刚好每人一块饼。从这个故事中我班幼儿知道了小兔、小鸭子、小狗是很有礼貌地轻轻敲门，猫妈妈是有礼貌地请客人进来和小猫咪一起吃甜饼；还知道了小猫咪见客人就平均分一份甜饼的行为。在熟悉故事内容的基础上，我就组织幼儿表演这一故事情节。让他们说一说进行交往的语言，从那以后小朋友就会使用“请”字说话，还会与同伴共同分享玩具、图书等。就这样幼儿在生动有趣的故事情节中初步掌握了与别人进行有礼貌的语言交往技巧。

四、故事教学能培养幼儿的想象力与创造力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”幼儿内心充满想象，他们拥有自己丰富、天真的思想。故事虚拟、夸张等特点，正好满足幼儿充满想象的心理特征。在故事教学中，我们要善于启迪。故事教学不是为了敷衍幼儿，而是为了增进幼儿的智慧，发展幼儿的语言，培养幼儿的想象力与创造力。

在故事教学中有时还可以提出一个个充满想象与创造的问题来让幼儿进行表达与交流。例如：我在教学《小羊和狼》这个故事时，它没有一个完整的结尾，狼只说晚上要来吃掉小羊，其他的动物也知道了这件事，并且都愿意帮助小羊，故事没有写出每个朋友是怎样帮助小羊的。留给幼儿一个想象的空间让幼儿自由发挥。许多幼儿在听完故事后，能展开想象，给故事编一个完整的结尾。可见只要教师把握好时机，让幼儿在故事中充分发挥丰富的想象力，就能为幼儿的语言发展提供一个更广阔的空间。

总之，用故事教学发展幼儿的语言能力是一个很好的途径。作为一名幼教工作者，我们应把握幼儿的知识水平和兴趣爱好，借助讲故事的形式不断引导他们多想、多说、多做，只有这样才能让幼儿的语言水平上升到一个新高度。

参考文献

[1]陈胜利幼儿语言教学活动模式探索[J].速读（下旬），2017，（07）。

[2]田晓红故事教学法在幼儿语言教学活动中的运用[J].北极光，2015，（10）。

[3]崔婷儿童故事与幼儿语言能力培养浅析[J].中外交流，2018，（21）。