(云南省腾冲市第一职业高级中学腾冲679100)
【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生着深刻的影响。因此,班主任工作不仅是一种岗位,更是一种责任,仅靠时间和汗水是不够的,还需要讲究方法与艺术。我们只有积极探索科学、合理的班级管理方法,注重对学生教学方式的转变,努力构建和谐的师生关系,对学生有爱心、耐心、细心、关心和责任心,积极参与到学生的思想、学习与生活中,才能切实做好班主任的工作。
【关键词】职校班主任工作艺术
魏书生老师曾说过:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地治理的天晴日朗,以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”班主任既是班级工作的管理者和引导者,又是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任工作肩负着对学校负责、对学生负责、还要对家长负责的使命。班主任在整个教育环节中都占据着重要的地位,而职业学校的班主任工作的开展更是有着其特殊性。因此,作为一名职校班主任,我们的班级管理要以学生为主体,充分尊重学生的个性发展和个体需求,以与学生交朋友为工作方法,努力践行“五心”教育,以自己的品行来影响学生和管理班级,全面创新班级管理方法,提升班主任工作艺术。
我深知,班级管理没有固定模式,适合学生才是最好的。下面就谈一谈这几年以来对班主任工作几点不成熟的想法,仅供大家参考。
一、我的班级管理理念是:首先使学生有一个学生样,然后使学生成为一个学生,最后使学生成为一个优秀的学生。
二、我对学生的期望:先让学生从极不情愿、讨价还价的听我的话到乐意的听我的安排,最后积极主动为班级服务。
三、在班级管理工作中,我着重抓住的几个重中之重的点:
(一)抓好学生的入学思想教育。
刚刚入学的新生,大多数文化基础差,学习习惯和行为习惯欠规范,但他们动手能力强,思维活跃。因此,我会充分利用好军训和入学教育,走入学生中,了解他们的思想,与学生谈论一些他们感兴趣的话题,拉近师生间的距离;同时,让学生了解学校的各项规章制度,从站、坐、行、睡和仪容仪表等方面严格要求学生,注重培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
(二)制定切实可行的班规及强有力的班委会,建立岗位责任制。
学期伊始,根据学校相关要求及学生实际情况,教师和学生一起讨论制定可行的班规;全班设置大约20个岗位,除常规的班委之外,增设安全检查员、仪容仪表检查员、吸烟督导员、卫生督导员、学习互助小组等岗位,分工明确,责任到人,相互协作,尽量做到人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来看待,让部分调皮的学生也能发现自己的闪光点,努力为班级服务,使他们逐步走向自主管理,成为自己的主人。
(三)开好主题班会,及时拨正学生的思维误区。
首先,组织开好学校常规的主题班会活动,如:干冬季节开展森林防火;雨季来临开展防溺水……其次,根据学生的思想动向,及时开展切实可行的主题班会,如:学生有谈恋爱的风气,我就会设计一个正确树立恋爱观的主题班会;同学之间出现矛盾,我会设计一个如何与他人相处的主题班会……
(四)开展丰富多彩的课外活动,留住学生的心,让学校变成学生理想的家园。
从新学期开始,我就要求学生每周抽时间看书,写3-4页的读书笔记、心得体会或好词好句,在班上进行交流。这不仅拓宽了学生的知识面,还培养学生的写作能力和表达能力。上课时,我还喜欢引导学生玩成语接龙、速记比赛等游戏,不仅丰富了课堂内容,还使学生乐在其中。
(五)把学生当做真正的人,学生犯错误的天性,也是学生学好的契机。
职校生是中考的失败者,但不可磨灭他们奋斗的心。他们也想学好,也想变好,只不过在人生的旅途中出现了不该出现的小插曲,或者说他们找不到让自己变好的方式。因此,职校教师要静下心来心平气和地处理学生一系列问题,及时疏通,及时引导,清理学生的思想污垢,重塑学生的灵魂。
(六)以身作则,身体力行,让班主任成为班级中的一员,使学生亲其师,信其道。新学期开始,我问学生:我们班有几个人?学生回答:50人。我说有51个,最后一个就是我。我是你们当中的一员,今后我们大家荣辱与共。你们的成功就是我的成功,你们的失败就是我的失败。今后,我作为我们班最后一名学生,我的一言一行、一举一动都代表班级形象,我绝不允许自己做出有损班级形象的事,也希望同学们不要给自己的集体留下遗憾。
四、努力践行“五心”教育,以自身的人格魅力来感染学生。
(一)用“爱心”和“关心”做学生的朋友
爱是世界上最美的无声语言。要想搞好班级工作,最重要的一点是要有爱心,首先要爱每个学生,做学生的朋友。班主任只有成为学生的朋友,彼此相互信任,了解学生的家庭状况、学习兴趣、爱好、观察学生的性格,做好学生的知心人,学生才能发自内心地认为班主任懂他,把班主任当成自己的知心朋友。只要班主任用爱心真心实意地关心学生,平等对待,不居高临下,做学生的朋友,学生就会喜欢你,信任你,并竭力为班级体出力。
(二)、用“耐心”和“细心”促学生的成长
俗话说:“态度决定一切。”班主任工作是一项长期而艰巨的过程。有些事你要天天做,有些人要时时面对。尤其对一些调皮捣蛋、经常犯错的学生来说,他们会时时挑战你的耐心和韧性。这时,保持一颗平常而淡定的心是极其重要的。面对他们的屡犯屡教、屡教不改时,要尽可能耐心细致、不厌其烦地做思想工作,分析他们思想动荡的原因,采用多种方式与他们谈心,尽其所能地帮助他们,使他们的各方面能有所改观;面对生病的学生,要常常嘘寒问暖,关心体贴……你的耐心和细心,总会渐渐渗入学生心灵;你的言行举止,总会慢慢感染学生,促使他们逐渐成长,引导他们成为一个积极、乐观的人。
(三)用“责任心”成就学生的未来
“责任重于泰山”,班主任对工作要有责任心。一个负责的人,也会是一个对工作认真的人;一个不负责的人,对学生就会放任自流,那么必然是班风差,学生没有团队精神,关键的是学生也不会形成责任心的概念,甚至将影响其终生。我们不仅要对工作负责,更要对学生负责,真正做到管教管到。我们要让学生知道:“凡是自己能做的事,不让他人去做;凡是今天能做的事,不要拖到明天去做;凡是班级的事,无论大小,要人人争着去做。”我们要充分调动学生的积极性,发挥班级的力量,通过榜样的示范教会他们学会做人,学会做事,学会生活,将来成为一个有责任心的人。
教育本身也是一门艺术,你用教书匠的眼光和艺术家的眼光分别去看待学生,绝对得出的不是同一个结论。我们需要做的是:用爱心去感化、去关心、去教育,用真心、真情、真爱去熏陶学生,感染学生,一定会成为学生追随的“品牌”。总而言之,班主任工作千头万绪,无章法可循,无模式可套。但老师只要用心、用情去做,实实在在地关心每一个学生,也就能摸索出一套适合自己的管理模式来丰富自己的生活,点缀自己的人生。
【参考文献】
1、《班主任学》谭保斌湖南师范大学出版社1998年
2、《班主任工作心理学》李健民学苑出版社1989年
3、《班主任工作漫谈—献给青年班主任》魏书生漓江出版1993年
4、《四心”与“三参与”——浅谈中职学校班主任工作艺术》郭雷《科学大众:科学教育》2014年