培养小学生良好卫生习惯的策略

培养小学生良好卫生习惯的策略

吴春霞

重庆市万州区电报路小学北山校区重庆404040

摘要：关心学生的卫生和健康问题，必须从小学抓起，从小培养孩子“爱干净、讲卫生”的好习惯。卫生意识和安全健康文化属于小学精神文明建设的重要内容，学校应对此给予重视。本文将从学生在培养卫生习惯方面遇到的难题出发，分析学校在此问题上应采取的对策，以帮助学校、教师及学生三方面在卫生意识和卫生习惯方面取得更大的进步。

关键词：小学生卫生习惯策略

长久以来，我国小学生在卫生安全和健康方面遇到的问题一直受到社会各界人士和国家部门的热切关注，虽然各地的经济发展水平和卫生条件各有不同，但小学生的卫生问题一直都存在。对于小学生而言，养成良好的卫生习惯对于个人安全和健康成长都十分重要。卫生习惯包含学生在学校和家庭及社会环境中的各种行为习惯，在家庭中，体现在穿衣饮食、生活起居、家庭玩耍等方面；在学校中，体现为班级和校园环境、用眼用手等方面；在公共场所中，则体现在处理个人垃圾、使用公共设施等方面。良好的卫生习惯与个人卫生意识和平时养成的习惯行为息息相关，虽然教师无法做到时刻监督学生，但习惯一经养成，便具有长久的影响。

一、小学生在培养良好卫生习惯方面的困难

1.小学生卫生意识薄弱。小学生年纪都比较小，特别是一二年级的学生，在语言表达能力和理解能力方面都比较欠缺，有时甚至无法做到完全理解教师和父母的意思，所以他们对于“卫生”一词尚没有明确的概念，不知何为卫生，也不知应该怎样做。例如，有些学生并不知道掉在地上的食物不能再放进嘴里，没有意识到食物已经受到了污染；也不知道在室外玩耍过后，或者用手拿了地上的物品之后应及时洗手，保持双手清洁卫生。再加上学校里也存在一些性格比较调皮的学生，不太听从老师的教导，如教师告诉学生应将垃圾扔在纸篓里，但一些学生没有将教师的教导放在心里，仍然我行我素，这给小学生卫生习惯的培养造成了一定困难。

2.系统的卫生知识和习惯尚未完成形成。小学生在入学之前，大多时候都是在家庭环境中生活，孩子只需要面对自己的父母和家人，其生活上的事情大多由家人包办，真正教导给孩子的卫生习惯较少。进入学校以后，到公共环境中，学生更多需要自己照顾自己，接触到的人有同学和老师等，生活的环境范围更大，面临的事情也更多，这使得原本卫生意识就匮乏的学生，更加无法应用自身已有的卫生知识来处理校园生活中的事情。归根到底，小学生在卫生知识方面的学习还远远不够，系统的行为习惯没有建立起来，这是学生遇到的另一个难题。

二、小学生培养良好卫生习惯的可行方法

1.营造良好的卫生环境和氛围。通过环境和氛围潜移默化地影响学生的卫生观念是培养学生良好卫生习惯的第一步。一方面，学校要为学生提供干净卫生的校园环境，让学生心中对美好、干净的校园面貌留下深刻的印象。好的环境会让人向上，干净的环境也会让人忍不住想去保持；另一方面，学校可以通过板报、宣传栏和视频等媒介宣传正确的卫生知识和卫生习惯，告诉学生不讲卫生对于自己和他人的危害，起到时刻提醒学生的作用。

2.身体力行感染和带动学生。引导和督促小学生养成良好的卫生习惯，还需要“领头羊”的带动和示范。在小学生心中，教师具有较大的权威，教师的行为是不会错的，再加上小学年龄阶段属于模仿的重要时期，因此教师的日常行为对于学生有重要的影响。例如教师在带领学生去吃饭时主动洗手，并教导学生饭前洗手的重要性，帮助学生养成饭前洗手的固定行为模式；教师在课堂讲课或课间留在课堂时，时刻记得将教学产生的垃圾或平常使用物品造成的垃圾及时扔到垃圾桶中，并告诉学生正确处理垃圾的方法，这样既有利于教导学生卫生知识，又有利于培养学生良好的行为习惯。通过自身实践教导学生，可以让学生留下深刻印象，并提醒学生讲卫生的意识落到实处。

3.在实践中锻炼和检验学生。不仅要让学生养成卫生意识，更要让小学生的卫生习惯禁得起实践的磨练和检验。学校可以通过举办各种学生活动，教导、考察和检验学生的卫生习惯。

学校在培养小学生卫生习惯时，必须结合学生实际年龄和性格特点，考虑到学生群体的特殊性，又要考虑到校园、生活环境及他人对学生的影响和带动作用，从各个方面入手，帮助学生形成正确的卫生观念和卫生行为，从而实现最终目标。小习惯折射大人生，小小的行为习惯对于人的一生具有深远的影响。从小养成好的习惯，然后在成长发展中不断进行完善，经过长久的实践磨炼之后，这种行为习惯会深入骨髓，成为人身体和意识中的重要组成部分，成为一个人的标志。

参考文献

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