广西省贺州市平桂区公会镇清泉小学 542811
摘要:优质的班级学习环境是保障学生身心健康成长的关键。班主任作为管理方案的实施者要肩负起自身的责任,通过有效的管理措施,优化班级学习环境,改善学生的不良行为和习惯,养成良好的道德素养,塑造健全的人格,克服心理障碍。班主任一定要以班级管理工作为重,通过有效的管理给予学生更好的发展。下面我将讲解如何优化小学班级的管理措施。
关键词:小学班级;优化管理;管理策略
时代不断的变革,人们接触的事物不断变化,不同届的小学生都有着不同的成熟度和思想,使得管理班级变成一个巨大的挑战。班主任要遵循学生发展的规律和特点,不断优化班级的管理方式,增加班级的凝聚力和荣誉感,提高管理工作的时效性。为此我将从班级班干部组成;提升教育效果;素质教育实施;校园安全管理这几个方面讲解如何对小学班级进行有效的管理。
一、学生干部需要具有层次性和流通性
高效、及时的管理学生单单只靠班主任是很难实施的,学生作为团队中的一份子,要培养其团队意识和有担当、有责任的态度,而通过班干部的挑选不仅可以培养学生这一点,还能增加班级管理的时效性,让学生在管理班级的过程中展示自己优秀的一面。班干部的选择一定要具有层次性和流通性,层次性是指班级的管理者要分为不同等级,首先是底层管理者即小组长,小组长要管理好组员的学习情况和生活情况,有问题及时和组员沟通并解决问题;中层管理者即课代表,要管理各小组长,按时收取各小组长收集的作业,并询问小组长组内成员的学习情况;高层管理者即班长、副班长,他们的任务是和教师分享教学问题和生活问题,大家一起讨论教学的不足和改进以及对有困难学生的帮助手段。流通性是指各层管理者需要流通,不能一直让一个人担任,可以制作一个测评表,小组长由组内每周表现最优秀的同学担任,每个月在所有表现好的小组长中选出课代表,班长是重要的位置最好不要轻易更换。这样学生都能有机会参与到班级的管理中来,明白管理者的不容易,从而懂得体谅他人,做好自己的工作,使学生具有团队意识和极强的班级荣誉感。【1】
二、明确教育管理的目的,加强教育效果
开展教育工作的前提就要了解学生的内心世界,把握教育的时机。我们在教育学生时常常都是说一些“注意”“要求”之类的问题,这种教育方法是空洞的,没有实际作用,相反还使学生感到厌烦,起到负面效果,因此,把握教育的时机至关重要。在分析问题时要引导学生从他人的角度看待问题,从而树立学生正确的价值观和人生观,加强教育的效果。教育的目的不单单是教会学生学科知识、考取高分,更重要的是让学生成为一个品学兼优的好公民。班主任在管理的过程中不能一味的追求学习管理,这样使得班级管理概念模糊不清,导致学生学习压力大,产生负面情绪,出现认为学习就是一切的负面思想。管理的目的是塑造学生的道德和品格,养成良好的行为习惯,加强各方面的能力。这些才是管理班级的关键所在。教师在管理过程中,不能将所有的错事都归结到成绩上,偏向成绩好的学生,要明确不同问题解决的目的和关键所在,这样管理工作才会有效率,学生才会更加信任班主任。【2】
三、开展素质教育,突出学生主体地位
素质教育是班主任管理工作中的一项重要的环节,要注重学生“德”的发展。班级管理过程中,学生是管理的主体地位,也应肩负起班级管理的任务,两者相辅相成、互相影响,班级管理通过集体活动让每一位学生获得自主发展的有利空间,同时,在班级管理过程中,学生通过自我管理和集体管理,进行主体实践活动,有助于发挥学生的主体作用,体现学生的主体价值,锻炼学生的实践能力。由此可见,只有班主任管理和学生自我管理两方面共同努力,才能实现高质量的管理,才能促进学生主体的全面发展。
四、做好班级安全工作
管理好学生的思想和成绩等方面还不足够,班级安全的管理也非常重要。班主任要在每周的班会中讲解关于安全的事项,以及最近会出现的安全隐患,让学生提早做好对应措施,使学生有自我保护意识。教师要安排班干部每周汇报一次情况,观察学校或是班级哪些安全工作存在漏洞,发现漏洞要第一时间解决,将威胁遏制于源头。同时教师还要与家长保持良好的联系,通过家长了解到学生最近的情况,如果学生有异样,要让家长第一时间通知班主任。班主任还可以召开线上的家长会活动,指导家长观看安全教育的短片,树立家长的安全意识,进而减少家庭中存在的安全隐患,保证学生在安全的环境下学习和成长。安全事故一直都在发生,班主任对学生的安全教育刻不容缓。【3】
总结:管理方法在不断的改革和创新,小学班主任要与时俱进,了解到最新的管理模式,不断探究对本班有效的管理策略,优化班级的管理水平。在管理的过程中坚持以学生为主体,以人为本的教育理念,带动整个班级的气氛,营造和谐、友善的学习环境,让学生对事物或行为的对错有认知,提升道德品质和综合素养,在小学学习过程中得到全面的发展。
参考文献:
[1]丘晓涛.小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法分析[J].学周刊,2020(02):39.
[2]李辉德.信息技术背景下浅谈小学数学教学中学生“数感”的培养[J].学周刊,2020(02):72.
[3]杨玉萍.经历数感形成 培养数学素养——浅谈信息化下如何培养小学生数感[J].学周刊,2020(02):75.