提升初中生英语核心素养的有效策略

提升初中生英语核心素养的有效策略

朱金红

青海省海南藏族自治州兴海县完全民族中学 813300

摘要：本文中的培养初中生的核心素养重点从提升学生的语言构建能力、自主学习能力以及语境思维三方面进行着力，并分别运用游戏教学法、信息技术法以及自主探究法，旨在构建属于学生的课堂，让他们在学习的过程中，享受英语学习的乐趣，逐步掌握英语学习的方法，促进学生英语思维能力的提升，获得良好的初中英语核心素养教学效果。

关键词：初中生；英语核心素养；教学策略

在现阶段的初中英语核心素养教学过程中，教师并不深入研究初中英语核心素养的深刻内涵，总是浅尝辄止，造成初中英语核心素养的教学效果与期望值相差甚远的状况。为此，教师应深入研究核心素养的内涵，并统筹思考核心素养、教学内容、教学方法与学生认知四者之间的融合点，让学生逐步提升英语知识的掌握能力，获得英语核心素养的增强。

运用游戏教学法，提升学生语言构建力

教师在教学的过程中，可以运用游戏的方式，创设英语教学情境，消除学生在课堂学习的紧张感，激发学生的运用英语交流的积极性。与此同时，教师可以将提升学生的语言构建能力与英语教学内容进行融合，从而在让学生的英语核心素养提升更加具有着力点，提升游戏教学的质量。

例如，在讲授《I think that mooncakes are delicious .》这部分内容时，教师运用猜词游戏，激活学生头脑中的英语知识，让学生组织英语，进行交流，提升学生的英语构建能力。具体教师从以下几点开展教学。第一点，讲授英语词汇。教师运用多媒体中人机互动的特点，让学生掌握词汇，比如，wash away 、enjoy doing sth等词句。第二点，创设游戏规则。教师对学生说：“你们组成两两一组，其中一位学生负责运用英语表达，另一位学生负责根据描述，猜测可能的词汇！”第三点，展示游戏情境。教师运用文字的形式，展示学生的一段对话。生一：“In this holiday, we need to eat dumplings ！”生二：“midwinter！”生一：“NO !We can set off firecrackers ！”生二：“Spring Festival!”

使用信息技术法，增强学生自主学习力

与小学英语教学相比，初中英语知识较为复杂，而短短一节课，无法让大部分的学生彻底掌握英语知识。为此，教师可以运用信息技术，创设相应的英语自主学习模块，让学生在课下，根据个人的时间和学习水平，灵活地调整英语学习的强度和频率，提升学生的英语自主学习能力。

例如，教师曾设计英语自主门户网站，开展此部分内容的授课，让学生充分运用课下时间，进行英语自主学习，在实现英语知识查漏补缺的同时，让学生享受自主学习带来的快乐。具体教师从以下几点进行。第一点，创设自主学习模块。教师将英语知识创设成不同的英语自主学习模块，比如，词汇学习模块、阅读学习模块、语法学习模块、写作学习模块等等。第二点，创设自主交流平台。教师在每一个模块中，设置相应的留言板，让学生交流英语学习的所获与所惑，并适时地对学生的英语自主学习进行引导，提升学生的英语自主学习力。第三点，开展英语学习比赛。教师可以定期在此网络平台上，组织英语交流比赛，给与学生一定的时间，让他们完成对应的比赛内容，提升他们的英语掌握能力。与此同时，教师可以运用信息技术，为学生的成绩排名，并为他们提供相应的具有实行性的建议，提升学生的自主学习能力。

巧用自主探究法，培养学生的语境思维

教师认为自主探究教学法的优势，在于给与学生一定的指导，让学生充分发挥英语学习的主观能动性，并构建英语问题、掌握知识以及教师引导三者之间的联系，从而最大限度地促进英语问题的解决，提升学生的语境思维能力。

例如，在讲授《Save the Shark》这节内容时，教师运用自主探究的方式教学，让学生思考如下的问题：“That is not only cruel , but also harmful to the environment。”并对学生说：“你们可以结合文章中的语境，揣测‘cruel’这个词汇的词意吗？”其次，实施引导。教师引导性地对学生说：“你们可以结合前后句子，并分析讲授内容之间的连接点！”最后，展示成果。在大部分学生讨论结束后，教师提问学生。小冉说：“该词汇的词意是残忍。因为该词汇是形容词，是对‘that’这种行为的评价，而这种行为是割掉鱼鳍。假如鱼鳍割掉之后，我们从后面的文章可以看出，鲨鱼会死亡。因而cruel这个词汇的词意是残忍。”

总而言之，教师在培养学生英语核心素养的过程中，应落实“钉钉子精神”，即通过踏踏实实地工作，总结日常工作存在的问题，以及发现教学存在的优点，从而在全面认知自身教学的情况下，不断对自身的英语教学模式进行调整和优化，从而形成具有教师个人特色的英语教学模式，提升教师的英语专业教学水平，促进学生英语核心素养的提升。

参考文献：

[1]徐学奎.初中英语课程中的学生核心素养培养研究[J].中国校外教育.2016(25)

[2]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场.2017(01)