浅谈多媒体视角下的初中美术有效教学

浅谈多媒体视角下的初中美术有效教学

夏荣华

重庆市巫山第二中学

摘要：多媒体在初中美术课堂具有积极作用，教师应当充分认识多媒体的教学价值，在初中美术课堂的教学多环节应用多媒体，以打造耳目一新的美术课堂，提高初中美术课堂的教学有效性。

关键词：多媒体;初中美术;有效教学

随着信息技术的不断发展，多媒体在课堂教学中又被赋予了新的色彩。它不再单纯是教师“板书”的工具，而是辅助教师开展课程教学的“动力机”。它的有效应用不仅能够推动课程教学的顺利实施，也能够在加深学生学习体验中实现教学的丰富与发展。

《初中美术新课程标准》中明确提出：“教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学”，这为初中美术教师应用多媒体技术推进美术教学活动提供了理论指导。本文笔者也将从以下五个角度入手探析多媒体技术在初中美术课堂的有效应用，以求利用多媒体激活美术课堂多环节，让美术课堂充满动力。

一、创设美术环境，化静为动，激发兴趣

多媒体的动画、影像、声音能够让美术课堂变得生动形象，能够将静态的教材知识转化为动态的动画，进而让美术课堂充满艺术美、色彩美。且动态化的美术作品能够更好地刺激学生的感官，激发学生的心理积极因素，提高学生的美术课堂学习兴趣。

教师也可利用多媒体的音乐来打造一个充满旋律的美术课堂，在上课前夕教师可以播放音乐，营造一个欢快的课堂氛围，学生们能够在音乐的加入下尽快适应美术课堂。在上课中教师可以为不同的美术作品赏析进行配乐，如在学习“革命历史画欣赏”时，教师可以搭配《黄河颂》、《松花江上》等音乐，让学生们伴随音符走入一个又一个慷慨激昂的画作之中，加深学生的美术学习体验。

二、丰富教学资源，多项引入，拓展教材

多媒体能够通过视频、图画、动画等方式补充美术课堂，实现教学资源的整合与丰富、对教材的适当补充与拓展。教材所展示的美术内容不过是美术世界的冰山一角，为了让学生能够在美术学习时感受美术课程的魅力，教师可以从美术作品的背景、美术作者、创作时代、相似美术作品等引入到美术教学课堂，既能够满足学生对美术知识的渴望，又能够增加课堂教学的容量。

如在学习“脸谱”时，教师可以先在上课前搜集不同的脸谱，让学生们通过观看的方式了解各种脸谱的独特造型以及色彩的变化和脸部细节的刻画。在此基础上为学生介绍脸谱出现的背景以及戏曲的背景，为学生们介绍我国优秀的“变脸”杂技，让学生们能够从更为全面的角度了解脸谱美术，在此基础上绘出属于自己的、具有现代风格与审美价值的脸谱图案。

三、利用教学展示，形象直观，突出重点

在初中美术教学课堂上，绘画、剪纸等技巧的传递是美术课堂的教学重点。但按照过去的“演示式”教学法开展教学，一个班级后排的学生看不到、看不清，教师讲起来也十分费力。而利用多媒体投影设备以及动画设备，教师则可以无限放大绘画与剪纸等美术活动的步骤，能够让学生更为全面的掌握美术技巧。

例如在开展“水粉”教学时教师可以利用多媒体投影设备为学生直接演示基础水粉画教程技法。调色是水粉画的重要步骤，调色不当画面会脏、乱、灰，教师可以通过演示的方式为学生进行调色演示，以固有的红、黄、绿等颜色作为首选色，然后绘出物体选定固有色后，在将改颜色在调色盘上摆开，在其周围逐一相加，调出系列色相。

再如在开展“剪纸”技巧教学时，教师可以为学生制作剪纸动画，让学生们根据动画来一步一步操作剪纸步骤，从而获得美术作品。这些方法都能够以形象直观的方式加深学生对美术技法的理解，并且能够突出美术教学课堂的重点。

四、展示学生作品，分析评价，提高能力

初中学生充满想象力、创造力，所创作出来的作品天马行空、趣味盎然。教师应当保留学生的学习热情、尊重学生的创作思维。教师可以利用多媒体展示班级中某些学生的美术作品，让学生们在课堂上一起点评这些作品哪里好、哪里不好，这样的活动能够激发学生的积极性，也能够尊重学生的创作热情。

教师还可以将班级中优秀的学生作品上传到学校的校园网络以及班级网络上，制作成学生作品库，利用多媒体长时间的展示和保留学生的优秀美术作品。

五、注意利用时段，有松有驰，发挥作用

当然，多媒体在美术课堂的应用也不是“多多益善”。很多教师为了过分突出多媒体在教学课堂的积极作用，过度依赖多媒体、不分时段的应用多媒体，这样反而会降低多媒体的教学价值，造成本末倒置。

在应用多媒体的过程中教师应当尽可能的将其与传统教学模式融合，要注意“有松有紧”、“有张有弛”的应用多媒体。且在应用多媒体时更应该关注学生的学习体验，只有真正的让多媒体辅助美术教学，美术课堂才会因多媒体的加入而更加精彩。

结束语

总而言之，多媒体与美术教育教学的碰撞能够更好地激活美术课堂。初中美术教师应当充分认识多媒体的积极作用，在美术教学的多环节有效应用，在建构直观、形象、生动、立体、趣味的美术课堂中提高美术教学的有效性。

参考文献：

[1]符静.多媒体在初中美术教学中的运用探讨[J].南北桥,2019（21）：127-127

[2]曹建华.发挥多媒体功能提高美术教学时效性探研[J].成才之路,2019（33）：63-64

[3]吴天云.浅谈新课改下初中美术教学实践的几点体会[J].课程教育研究,2019（45）：232-233