小学语文教学中学生审美能力的培养

小学语文教学中学生审美能力的培养

董晶

黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区哈力学校

摘要：审美能力是学生在学习和生活的过程中养成的对事物的真善美的判断能力。在全面推行素质教育的过程中，培养学生的审美能力是当前教育教学中的一项重要的内容。小学语文是学生接触知识和文化较多的一个学科，因此，在小学语文教学中培养学生的审美能力成为当前众多教师教学中探讨的一个重点的内容。本文主要介绍的就是在小学语文教学中教师有效对文学作品中的意境、形象以及情感进行分析，从而向学生渗透审美意识的策略，希望通过本文的总结能够给予广大教师教学上的一个新的思路。

关键词：小学语文；审美能力；培养

作为一名小学语文教师，通过多年的教学经验，我可以总结出当前的小学语文教学仍然有很大的进步空间，很大一部分教师在课堂教学的过程中只注重向学生传授考试中的重点知识，忽略了对学生其他方面能力的培养，导致学生都成为了考试的机器，这不利于学生更好的成长和发展。在这个教学背景下，每一个教师都有责任和义务去改善和创新小学语文教学，贯彻新课程改革的要求，培养学生的审美能力，进而提高学生辨别是非的能力，提高学生发现美、感受美、创造美的能力，促进学生全面发展，从而优化小学语文课堂教学效果。

1. 感受文学作品中的意境美

很多作家在写作的过程中没有直接的抒发自己的情感，而是通过描绘自己所见的景色或者想象出来的场景为读者营造一个优美的意境，将读者带入到自己的所创造的情境之中，感受作者的情感和心境，进而尽情的体验作者为读者创设的情境之美，使得学生所看所想之处皆是美景。

例如，在教学《桂林山水》这篇课文的过程中，为了能够让学生们更好的感受桂林山水的景色，我将作者所描述的桂林山水的景色通过视频和图片的形式向学生们展现了出来，学生们在我所创设的情境中就可以深刻的感受到桂林山水的优美意境，山水相映，构成一幅优美的画卷。即使学生们没有真正的达到桂林，也能够真实的感受这种自然之声。学生们心中对美的向往也会更加强烈。由此可见，在小学语文教学中，教师要善于引导学生感受文学作品中的意境，通过作者的阐述以及教师的引导，学生能够更好感受文学作品中的意境美，使得学生在语文学习的过程中始终徜徉在美的意境中，对于培养学生的审美能力和审美情趣有着很大的帮助。

2. 体验文学作品中的形象美

在文学作品中，有些作品是描绘了优美的景色，有些作品是对特定的人物或者物种有深入的描述和表达，那么在学习咏物的作品中教师要善于引导学生分析特定的物种身上所具备的优美品质，让学生通过学习来提升自身的思想道德素养，培养良好的行为习惯，帮助学生更好的体验和学习文学作品中的形象美，从而促进学生更好的发展。

例如，在教学《白杨》这篇课文的过程中，教师要详细的给学生讲解白杨的精神品质。比如，告诉学生：“白杨这种坚韧不拔，甘愿戍守边疆、甘于奉献的精神是值得我们每一个学生学习的。在当下的生活中，虽然我们还无法向白杨一样去戍守边疆、保卫祖国，但是我们也应该学习白杨不怕吃苦，遇到困难永不退缩的精神，在学习的过程中也努力学习，将来为自己的祖国作出贡献。”通过对白杨形象的表述，学生的内心就会对白杨增加了更多的敬畏，同时对像白杨一样的人也有了更多的敬畏和敬仰。由此可见，在小学语文教学中，教师要善于根据文学作品中的形象的特质向学生渗透审美教育，让学生感受文学作品中的形象美。

3. 赏析文学作品中的情感美

中国人自古以来都是含蓄而内敛的，所以在文学作品的创作过程中也会将自己的情感隐晦的表达出来，在小学语文的教学中教师要善于根据教学内容，分析文章的主旨和情感，然后引导学生去分析和理解，这样不仅能够丰富学生的情感体验，还能够提高学生赏析文学作品中情感美的能力。

例如，在教学《地震中的父与子》这篇课文时，教师就可以充分地渲染课文中所描述的父亲与孩子之间真挚的情感，那种相互信任、相互鼓励的情感是需要学生们去学习和经历的。在本节课的教学中，我会让学生们分享自己在家中与父母相处的一些小事，从这些小事中感受父母对自己的爱，进而有效增进家庭成员之间的关系，同时还能够让学生充分的感受和理解文章的情感，有效培养学生的审美能力，更好的赏析课文中的情感。由此可见，在小学语文教学中教师应该善于根据教学内容中所传达的情感有效地向学生进行渗透，引导学生赏析和体验，进而更深入的理解文章的主旨情感，丰富学生的精神世界。

综上所述，在小学语文教学中培养学生的审美能力是学生发展以及新课程改革的要求，小学语文教师应该充分贯彻相关的理念，引导学生认真分析语文教学中文学作品的意境美、形象美以及情感美，进而让学生以更好地心态生活在这个世界上，保持心中的美感，善于发现生活中的美好的事物，进而通过自己的能力和水平去创造更多的美。

参考文献：

[1]王振华.小学语文教学中培养学生审美能力[J].中国农村教育,2019(32):76.

[2]邢彦文.审美教育与小学语文教学之我见[J].文教资料,2019(30):117-118.