刍议学校班主任管理工作方法创新

刍议学校班主任管理工作方法创新

黎小明

重庆市忠县乌杨中学 重庆 404300

摘要：在校园环境中的管理工作中，班主任承担着每个班级单元的管理责任和教育责任。班主任管理工作情况的好坏，决定了最终班级班风的呈现情况。针对班主任群体的管理工作，应该从明确目标、健全机制、明确责任为主。基于此拓展的创新管理，拥有更好的效果。

关键词：班主任；管理方法；创新

班主任是一个班级中的代表，是对班级负责的主要责任人。同时对班主任群体的管理，对校园风气的建设有着重要的作用。所以针对班主任的管理，也要从各方面综合进行，确保班主任的责任尽到、目标完成、制度完善，才能够更好的完善整体学习目标。

1. 确定班主任管理目标，培养班主任成长发展

班主任的管理工作，在管理程序上相对比较简单。班主任作为学校重要的教育工作者，大都是比较优秀的人。其自身素质是过关、过硬的，所以目前的管理工作，主要集中在目标管理上。让班主任达到一个什么样的状态，在班主任的管理、教学、培训等方面综合平衡。为班主任综合性发展制定短期、中期、长期目标，以保证班主任的成长和发展。

例如：在班主任管理工作中，可以将工作目标和班主任管理融合。为班主任成长制定短期目标。用半个月时间改善班级整体纪律、卫生、学生精神面貌，这是管理班主任管理能力的有效方式。制定中期目标，让班级内后进生整体成绩提高10分，这是管理班主任的教学能力。制定长期目标，在一个季度内，提升班级学生的整体素质评分等等。管理目标明确到班主任的日常工作中，才能够让班主任更快的成长发展，提升班主任的综合素质，促进班主任的提升。同时开展有针对性的培训，让优秀班主任做日常工作的分享，开展班主任交流会等等。这些都是班主任管理中的有效方法，是快速建立班主任各项能力的有效措施。

2. 创新管理机制建设，提高对班主任的约束

班主任在学校工作中，寻求的是人生价值和发展价值。人生价值是班主任的内在需求，是需要在教学活动中实现的人生理想。发展价值是建立在良好的管理机制中的。管理机制是明确班主任责任，且给予班主任具体鼓励的有效方式，促进学生发展成长的根本。所以在班主任群体的管理过程中，成熟合理的管理机制是保证班主任成长的有效形式。

例如：每个月评选优秀班级，优秀班级中的班主任，会得到一定的物质奖励和荣誉奖励。这个需要建立起考评班级的系统，来考核各班级的具体情况，才能够更好的完成对班主任管理任务目标的基本形式。通过管理机制建设，提高对班主任的约束。或者是制定一个合理化的管理机制。制定季度优秀班主任评价，给予更高的物质奖励，以及班主任发展的机会。这是约束班主任，让班主任更尽兴完善教育管理目标的有效形式。所以在教育活动中，针对班主任的管理机制应该逐步健全强化，才能够保证班主任的发展成长。在整体教育工作中，才可以获得更好的成果。

3. 塑造班主任责任意识，健全追责管理的力度

班级环境中班主任的管理不仅仅是工作项，而且是重要的考核项。班主任对学生负责，所以出现了失职就要进行追责。只是日常的班主任管理，针对班主任的小失职情况，一般情况下不会做追责处理。所以在教育工作中，针对班主任的管理中，应该提高追责上的要求，增强班主任的综合管理，才能够促进班主任的整体管理作用。

例如：针对班主任的责任心培养，应该从管理方面加强。以结合班主任切身利益的方式，提高班主任的警惕性。班主任的考评制度，也应该进一步加强，才能够提升整体的。针对班主任的管理工作，也要从各类知识上，进行深入的拓展和开发。班主任责任心的培养和挖掘，是需要从其自身利益出发，从思想建设综合入手管理的。

结束语：

班主任管理是系统的管理工作，关系到的是校园风气建设，关系到每个学生成长发展的切身利益。所以在开展班主任管理系统时，也应该充分照顾到班主任的提升培养，以及制度的约束作用。

参考文献：

[1]蒋显敬.管理下沉:校长视角下的班主任管理工作[J].江苏教育,2018(15):.