小学英语课堂互动教学模式研究

小学英语课堂互动教学模式研究

李小娇

江西省吉安市峡江县巴邱小学 331400

摘要：在小学英语教学的过程中，为了提升小学英语教学水平，保证学生可以在学习的过程中提升自身的综合素养，采用互动式教学模式可以有效的激发小学生的学习兴趣，帮助小学生更深刻的理解英语知识，学会对英语知识进行灵活的应用。互动式教学是一种非常重要的教学方式，它能拉近师生、生生之间的距离，激发学生的学习积极性，有利于提升课堂教学效率。因此，小学英语教师要合理运用互动式教学，构建高效的英语课堂，推动小学互动教学的发展。

关键词：小学英语；课堂；互动教学；模式

引言

随着人们对小学英语教学的不断重视，为了让学生可以受到更加优质的教学资源，老师在教学开展的过程中可以开展互动式的创新课堂，这样不仅可以很好的施法学生的思维想象力，并且对学生的英语语感培养，也是非常重要的。

1互动式教学对小学英语教育的重要性

作为一种新型的教学模式，互动式教学模式可以在小学英语教学的过程中对传统的教学模式进行改革，把小学英语教育打造成一种更开放、更丰富的教育活动。在互动式教育模式中，师生之间的交流和互动会更加深刻和频繁，在彼此督促和促进的过程中不断优化英语教学效率。互动教学可以对师生关系进行更积极的调节，可以让教师更具针对性的开展小学英语教学工作，对于提升小学阶段的英语教育水平有着非常大的帮助。

2小学英语课堂互动教学模式

2.1激发学生动能，激发学习兴趣

在英语课堂教学过程中，教师要坚持以学生为本的教学理念，基于学生的需求，发挥学生的主体作用，促进学生语言能力的生成。那么，要将以学生为主体的教学观一贯而终，教师首先就应该从学生们的学习兴趣着手，以饱满的激情，丰富的肢体语言，有趣、灵动且充满挑战的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习动能，培养并发展学生们持久、有效的学习兴趣，使学生感受到英语学习是一件轻松又快乐的事情。在教学译林版五年级上册Unit8 At Christmas中cartoon time时，笔者在课前播放了热场音乐We wish you a Merry Christmas，以韵律、音乐点燃课堂，带领学生们唱歌谣、做动作。在歌谣结束时，笔者还拉响了课前准备的圣诞礼炮，营造出浓郁的圣诞氛围，并将拉炮中的玩具和纸帽送给歌谣活动中表现出色的学生。在这个环节中，笔者除了利用圣诞拉炮营造活动氛围，还为学生们带来了Culture Tip：Christmas crackers。在这个文化贴士中，笔者为学生们介绍了圣诞礼炮是英国人在圣诞日使用的亮光彩色纸筒，外形像个糖果，拉开时发出轻微的爆炸声，筒内往往装有一件玩具、一个纸帽和一则笑话。

2.2利用合作学习，促进有效互动

小学英语教师要根据学情开展小组合作学习，以便学生在合作学习中深化对英语知识的理解。在此过程中，教师应先进行合理分组，然后为学生分配好合作学习任务，并给他们留足自主交流和讨论的时间。在学生开展合作学习的过程中，教师要对其进行有效引导，帮助学生解决学习中遇到的问题，还要在学生完成合作学习后及时总结并给予合理评价。例如，在学习How many?一课时，教师可以将学生划分成几个小组，让他们运用所学句型和词汇练习对话。学生结合实际生活说出了很多含有主要句型的句子，如“How many people are there in your family?”“How many pencils do you have?”等。这样的教学方式营造了良好的课堂互动氛围，一些平时不敢用英语进行表达的学生也勇敢开口了，有效锻炼了他们的交际能力和口语表达能力。

2.3改革评价手段，促进有效互动

在小学英语教学中开展互动教学时，教师要积极创新课堂评价方式，进行多元化评价。在评价主体上，除教师评价外，还可以组织学生自评和互评，以便他们在评价过程中更好地认识自己的长处和不足，并在今后的学习中加以改进，增强学习的针对性。在评价内容上，不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，对学生进行全面客观的评价。在评价过程中，教师要以激励性评价为主，让学生获得心理满足，增强其学好英语的自信心。例如，在学习What time does your school start?这一课时，教师可让学生自主练习对话，对于那些积极参与对话练习的学生，教师要充分肯定他们的学习态度；对于能够用英语准确表达的学生，教师要对他们的表达能力进行表扬；而对于口语水平较弱的学生，教师要给予鼓励，增强他们的学习自信心。这样的评价针对性较强，对提升学生的英语能力和增强英语教学效果具有重要促进作用。

2.4在教学过程中灵活开展激励教育

教师应结合当下的实际情况，在日常的工作中改革创新，积极融入情感教育工作。教师在日常的行为习惯中要给学生树立榜样，让班级能够凝聚较好的学习气氛。积极了解班级学生的心理问题，和学生一起开展丰富有趣的活动。小学英语教师也要结合课堂知识设计一些实际的学习任务，让学生能够自主或通过合作的方式发现问题，从简到难循序渐进，让学生对问题产生好奇心，从而提高学生的求知欲。教师提出问题并设计实际的学习任务让学生通过查阅询问的方式分析解决问题，可以培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。教师对学生合作分析解决的问题进行检查评分，能提高学生的学习积极性。

结语

总之，小学英语互动式教学的开展需要在创新教师原有教学观念的基础下，为学生创建良好的互动氛围，提供师生平等互动的条件，利用现代化的教学技术构建多元化的交流互动平台，有效开展小学英语课堂互动式教学模式，显著提高小学英语课堂教学效率，促使学生英语综合素养的全面提升。

参考文献

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