幼儿对游戏规则的理解与执行力研究

幼儿对游戏规则的理解与执行力研究

薛秀玲

佛山市南海区狮山明日之星幼儿园 528222

【摘要】:随着中国社会经济不断的发展，人们越来越重视幼儿的教育。中国电子技术的飞速发展，使得我国的电子产品种类越来越多，加之全球信息化，受到国外思想的影响，极大地影响了我国的游戏发展。在幼儿教育区域游戏中渗透着思想教育，可以提高幼儿的学习效率。幼儿期是一个人成长的重要时期，对于幼儿性格的形成和个人习惯有着直接地影响，也是幼儿明确规则意识和规则行为的重要时期。

【关键词】：幼儿游戏规则；理解与执行力；有效对策

幼儿教育是其成长和发展的启蒙期。幼儿教育的质量对后期教育起着非常重要的指导作用。在幼儿教育过程中，通过开展游戏，来提高幼儿在对游戏过程中的游戏规则意识。正所谓“无规矩不成方圆”，人活在世上永远没有绝对的自由，只有相对自由。幼儿在今后的学习和生活中都会受到相应的约束，通过培养幼儿在游戏中的规则意识，对幼儿的未来成长是非常有益的。由于家庭成长环境的不同，每个孩子对规则的理解也是不同。但是对于幼儿来说，培养其对游戏规则意识的重要性是显而易见的。

一、培养幼儿游戏规则意识的重要性

1.帮助幼儿促进认知能力的发展

爱玩是幼儿的本质。在幼儿教育中，开展游戏活动不仅有益于儿童的身心健康，而且还有助于其智力的发展，使他们在游戏中进行学习和思考，发展学生的思维能力。通过游戏不仅能锻炼学生的身体素质，而且还能活跃幼儿的思维发散。例如，在进行捉迷藏游戏中，该游戏规则比较简单，一个小朋友A去寻找其他隐藏起来的小朋友，在这个小朋友寻找其他伙伴的过程中，需要依靠自己的智慧和听觉来判断隐藏起来的小朋友的位置，而作为隐藏的小朋友就要动脑思考，自己隐身的地方，这样无形中就锻炼了孩子的判断力、逻辑能力和观察力，虽然找与被找的过程存在安全风险，但是孩子们之间有了更多的交流，不断地跑去寻找，增加了孩子的活动量，这样不仅加深了孩子们之间的感情，而且锻炼了孩子们的身体，让孩子们体验到了游戏的快乐。

2.有利于加深幼儿与老师，幼儿和幼儿之间的关系

游戏活动是幼儿园组织体育活动的一种特殊方式，也是培养老师，父母和孩子之间感情的重要活动。在进行游戏活动中，不仅可以开阔幼儿的视野，丰富了儿童的想象力，还能在很大程度上增进与老师，父母和同学的关系。例如，幼儿园可以在周末举行一些亲子游戏。犹豫父母平时工作很忙，他们对孩子在学校的情况了解不多，通过组织亲子游戏活动，不仅拉近了父母与孩子之间的距离，而且父母还可以通过这种方式更好地了解孩子的性格特征。对于孩子来说，与父母的互动将是人生中最宝贵的记忆，亲子活动的开展有助于儿童身心健康地成长。

3.帮助幼儿促进社交能力的发展

童年对于幼儿来说是非常关键的时期。这个阶段是幼儿性格和能力养成的时期，最初的社交技能对幼儿今后的发展尤其重要，而在幼儿园组织的游戏活动对幼儿的成长具有非常重要的作用。通过在游戏中的不断地跑动，不仅锻炼了孩子们的体质，而且通过孩子们在游戏中的不断交流，极大地提高了孩子的交流技巧，锻炼了孩子们的胆量。通过开展幼儿游戏，让孩子们享受游戏的乐趣并获得快乐的体验，可以在一定程度上培养幼儿的人际交往兴趣，这对提高幼儿的沟通能力、形成活泼开朗的性格是非常有益的。

二、培养儿游戏规则规则与执行力的具体措施

1.合理规划游戏区域

在设计幼儿课程活动中，教师应打破传统教学方法的束缚，要与时俱进，充分了解幼儿的个性特点，不能以成年人的思维考虑游戏乐趣的方法，毕竟一些游戏对于成年人来说是很无聊的，要从儿童的角度思考游戏的运用，让每个孩子都参与到游戏中，体验游戏的乐趣，掌握一定的知识，同时哟而在游戏中还能提高孩子的团队合作感。例如，在玩老鹰捉小鸡游戏时，母鸡在尽力保护身后的小鸡的同时时，提高了孩子们的责任意识，为了不让老鹰抓到而获得最终胜利，母鸡身后的小鸡拼命地闪躲，在这一过程中有效地提高了孩子们的团队合作意识。

2.游戏难度应适当

在幼儿早期教育中，幼儿年龄较小，缺乏生活阅历，幼儿教师在组织游戏时，应充分考虑孩子对游戏的接受程度，不能因游戏太难而让他们难以完成，失去信心，应根据幼儿的兴趣爱好，设置难易适中的游戏，这样孩子们才能在游戏中找到成就感并体验到游戏的乐趣。在幼儿玩游戏的过程中，老师需要善于提出问题，激活幼儿的思维。如可以让幼儿亲自尝试小汽车模型的新玩法，启发幼儿深入地探索游戏。教师准备好瓦楞纸、皱纹纸和棉布，让幼儿将他们分别铺在自己搭建的汽车跑道上，请幼儿思考：小汽车在这样的跑道上会顺畅吗？幼儿一齐答道：“不会”。并邀请幼儿反复进行尝试，验证他们的猜想，通过提问难度适中问题的方式，有效地锻炼了孩子们的思维能力。

3.设置贴近生活的游戏内容

教师围绕以主题教学为主题进行扩展和延伸，构成了一系列的教学活动，其中涵盖了语言、数学、空间、运动、音乐、人际交往等活动。如小班以“我爱幼儿园”为主题活动，开展了微笑球找朋友（社会活动）、高高兴兴上幼儿园（语言活动）、我爱我的幼儿园（音乐）、乐乐家（数学）、快乐的笔宝宝（美术）、能干的小猫（体育）、吹泡泡（科学）等，涉及到多个方面。这一主题是根据小班新入园幼儿初次离开熟悉的家庭生活，来到了一个完全陌生的环境，内心充满了焦虑与不安，为帮助幼儿尽快适应新环境，了解幼儿园的一日生活常规，增进与老师和同伴的亲近感，从而快速地融入幼儿园大环境中，这种接近生活的教学内容，更容易唤起幼儿的生活和学习欲望。

结论：幼儿园开展游戏活动，不仅可以提高幼儿的身体素质，还可以提高学生的思维能力，增加学习乐趣，提高儿童的游戏规则意识，这对幼儿的长远发展是非常有意义的。

参考文献：

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[2]居玲玲.幼儿园活动中幼儿规则意识与执行力的研究[J].青苹果，2017，（06）.

　　[3]申贵奇.游戏情境下提升幼儿对安全规则执行力的教学策略刍议[J].青年时代，2017，（01）：193.