手工制作《五谷粮食画》导学案

手工制作《五谷粮食画》导学案

王宝凤

陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学 陕西宝鸡 721004

〖背景分析〗

2020年初，全国甚至全世界的人民都投入了抗击这场突如其来的“新冠”疫情之中。往年的2月份，孩子们都已经回到整洁的校园，坐在宽敞、明亮的教室里，开启了新的学习旅程。但是今年由于疫情的影响，孩子还需要听党和国家的安排，继续宅家抗疫。宅家抗疫，让孩子们这么久宅家不出门，他们的内心已经有些焦躁不安……,针对此种情况，我在今年的“空中课堂”中，开设了《劳动技术教育》课程，本着：1. 安抚孩子们的焦躁心情，从学生和大局的实际出发，让学生宅家日子能多点姿彩；2. 为了不给孩子增添学习负担，不学习新课程；3. 希望以劳动技能、技术为载体，设计一些亲子能共同参与的劳动活动，加强家长与孩子的情感交流，促进孩子身心健康发展；4.培养孩子热爱生活，在生活中去发现美，探索美的精神；5. 培养学生的想象能力，审美能力；6.同时也锻炼孩子的形成独立自主、坚毅等意志品质；促进孩子的健康成长......

〖学情分析〗

劳动，人是在社会生活中的根本技能,也是人类社会得以生存和发展的基本保障。为此，学校在正常时期开设了《劳动技术教育》课程，可以让学生通过形式多样的社会实践活动去体验生活、学习劳动知识和技能、锻炼意志等。在平时的学校教育中，由于学生学习任务重，学习时间紧张，好多实践活动也没有好好的得以落实；而在家里，家长也是为了给学生腾出更多的学习时间，疏于让孩子参加必要的家务劳动。2020年初，情况特殊，孩子们不能走出家门，只能待在家里，这也让孩子有了足够的时间去参加家务劳动和劳动技能的培养。刚开始，我通过“空中课堂”引导孩子们去帮家人或者和家人一起去做一些力所能及的家务，但几天后，孩子兴趣便褪去了。这时候，我就脱离教材，从实际情况出发，就地取材，想方设法，引导孩子用家里现有的材料发挥想象，创造性的让孩子有所收获，同时，又可达到丰富孩子们的生活，安抚他们有些焦躁的心灵的目的。

〖教学目标〗：

1. 学习目标：

（1）. 认识、赏析五谷粮食画。

（2）. 学习制作简单的五谷粮食画。

2. 情感目标：

（1）. 通过学习，认识，制作五谷粮食画，加深孩子们对我国悠久、博深的民间文化艺术的了解，进一步弘扬中华民族文化，加深对伟大中华民族的热爱和增强作为一名中华儿女的自豪感。

（2）. 也可作为亲子活动，加强家长与孩子的情感交流，促进孩子身心健康发展。

（3）. 培养孩子热爱生活，在生活中去发现美，探索美的精神。

（4）. 培养学生的想象能力，审美能力等。

〖学习重难点〗：制作自己的《五谷粮食画》

〖课前准备〗：

1. 白乳胶或者胶水

2. 各类粮食（我们生活当中经常会吃到的五谷杂粮，如：大米、小米、小麦、红豆、绿豆、黑豆等等。和用谷类加工过的食物，如玉米片、做清补凉用的通心粉等等。甚至蛋壳、树皮、沙子、橡胶种子、小石子等）。

注意：选择粮食色彩的搭配，所选粮食的大小要均匀。

3.镊子或消毒棒（棉签）

4.木板或厚卡纸（卡纸要厚，硬）

5.橡皮、铅笔等。

〖教学步骤〗：

1. 五谷粮食画介绍：

五谷粮食画是一种古老的汉族传统艺术。起源于唐代，盛于清，清乾隆时曾是重庆府敬献皇帝之贡品。

五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为本体（我们生活当中经常会吃到的五谷杂粮，如：大米、小米、小麦、红豆、绿豆、黑豆等等。和用谷类加工过的食物，如玉米片、做清补凉用的通心粉等等。甚至蛋壳、树皮、沙子、橡胶种子、小石子等），通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊加工处理所形成的画种。

2. 画作步骤：

（1）. 用铅笔在硬卡纸或木板上构图。

注意：因为粮食一般为大颗粒，所以在构图时，线条间要留足够大的空间，图像构图时要尽可能大些。

（2）. 在图上涂白乳胶或胶水。

注意：挤出来的乳白胶或者胶水要是一条突起的线，边挤胶边粘，一次切不可多挤，不要再把胶刮平，刮平后胶水与粮食的接触面就会减少，粮食会粘不紧。

（3）. 粘贴粮食。用消毒棒（棉签）或镊子把粮食粘贴在图上。可以先用一种颜色的粮食描边线，然后等边线干后再用其它粮食填进相应的空白处。也可以直接用填空的粮食描边线再加相同的粮食填进相应的地方即可。当然根据所构的图的情况，选择适合的办法来填图。

(4). 凉干。粮食画做好后，要把它放在阴凉处慢慢自然凉干。

〖画作赏析〗：选取别人的优秀画作进行展示。同时，也可让学生以此为模版，并能在此基础上，发挥想象，创作出更好的作品。

〖课后作业〗：

1. 可以查阅有关五谷粮食的资料、画作等。

2. 自己发挥想象，实践操作，尝试制作自己的五谷粮食画作品。

〖教学反思〗：

本节课为2020年初，我国全民在抗击新冠疫情期间，为了安抚在过长假期里有些焦躁的孩子们、丰富孩子们的假期生活、不给孩子添加学习压力和负担、加强家长与孩子的情感交流，促进孩子身心健康发展、培养孩子热爱生活，在生活中去发现美，探索美的精神、 培养学生的想象能力，审美能力、同时也锻炼孩子的形成独立自主、坚毅等意志品质，促进孩子的健康成长......自己参考我国国家教育委员会颁发的《全日制小学劳动技术课教学大纲（试行草案）》规定，在学生和老师都没有课本等情况下，自己根据当时的老师和学生的实际情况，查阅大量资料，为学生设计的其中一节课。

经过实践，发现：既有优点也有不足。

优点有：

1.确实适应了当时形势的需要，解了一时之需，丰富了学生的假期生活，安抚了焦躁的孩子，开阔了他们的视野；

2.通过学习，认识，制作五谷粮食画，加深孩子们对我国悠久、博深的民间文化艺术的了解，进一步弘扬中华民族文化，加深对伟大中华民族的热爱和增强作为一名中华儿女的自豪感；

3.也可作为亲子活动，加强家长与孩子的情感交流，促进孩子身心健康发展，在学生给老师发的影音资料中，可以看到有的“家庭总动员”孩子和家长一起共同完成画作的情况；

4.通过这节课的学习与实践，培养孩子热爱生活，在生活中去发现美，探索美的精神；

5.同时也培养学生的想象能力，审美能力等。

当然，也有不足：

1.毕竟，这是自己根据我国国家教育委员会颁发的《全日制小学劳动技术课教学大纲（试行草案）》规定和当时的实际情况，来创编的《劳动技术教育》课，难免有不足之处；

2.由于准备时间不足，课程编写的有些粗糙，对细节处理不力。