小学语文整体性阅读教学研究

小学语文整体性阅读教学研究

杨小琴

四川绵阳市平武县平通镇中心小学校 622558

摘要：近些年来，国家社会的发展，对于教育事业逐渐加强重视，教育方面逐渐的成为发展的核心，是促进国家发展的重要支持动力。本文主要研究小学语文教学方面，对于小学语文整体性阅读教学策略，进行一些相关探究。

关键词：整体性阅读；方法；建议

引言

现阶段国家教育事业逐渐的发展，素质教育工作逐渐的发展，教学方式对于教学效果具有深远的影响。因此，教师要加强对于教学方式的重视，尽量避免受到传统教学模式的影响，促进学生的综合发展，教师要加强重视学生的学习情况，结合实际的学习情况，合理的设计教学方案，促进学生的发展。在小学语文教学过程中，教师要重视阅读教学，提升学生的综合学习能力，针对改善学生阅读能力提出相应的实施策略。教师可以充分利用小学语文整本书阅读教学方法，帮助学生提升阅读量和语文理解能力，提升学生的阅读兴趣，提升学生的精神动力，培养学生学习能力，有利于提升语文教学水平。

一、整体性阅读的内容

整体性阅读是重要的阅读方式，是从文章整体结构的角度去深刻理解文章，深入的理解文章的内涵，体会文章的情感。小学语文教学一般由字词教学、拼音教学、阅读教学和作文教学等几个部分构成，阅读是重要的教学内容，是提升学生语文素养的有效方式。在实际的语文阅读教学中，教师要加强对于整体性阅读方式的深入了解，并且结合教学的实际情况进行合理应用。教师要充分结合文章的整体内容，能够把文章进行有效的关联，有机的进行结合，使得每一个段落的理解都不能离开上下文，要从段落与段落的关联中去理解某一句话或者某一个段落的含义。整体性阅读的方法强调把文章的内涵，教师讲解时，要与作者的生活世界产生一种相互联系的意义整体，文章所要表达的是作者这个意义主体在某一个时间、地点和际遇之下所产生的所思、所感、所想。把文章和阅读者之间的互动看成一个相互统一的整体。每一篇经典文章所表达的是作者在一定时间、地点和际遇之下的所思所想，这种思想感情所要表达的是一种具有普遍性的思想，因此，教师要正确的引导学生，使得学生能够深入体会其中的思想感情，促进学生的综合发展。

二、整体性阅读的方法

（一）加强阅读活动的开展，提升学生的阅读兴趣

传统阅读的教学方式是通过让学生对每一段的段落进行分析，深入的了解文章思想。在整体性阅读中，老师可以通过提出与文章有关的整体性的问题，让学生在文本中主动的寻找，促进学生对于文章的整体性理解。为了实现良好的阅读效果，小学语文教师要积极的开展阅读教学活动，激发学生的阅读兴趣，充分的发挥学生的主观能动性，不断的提升学生自主学习能力，促进阅读教学效果。教师要充分的重视阅读教学活动的形式，要充分的符合小学语文阅读教学的内容，能够营造良好的阅读氛围，使得学生能够充分的融入阅读的氛围，逐渐的掌握阅读的方式，形成良好的阅读习惯。教师要充分激发学生的阅读兴趣，使得学生对于某篇文章、书籍以及故事产生浓厚的兴趣，充分激发学生的阅读的积极性，促使学生进行阅读，使得学生掌握更多的知识，形成良好的思维模式。在实际的阅读教学活动中，教师要营造良好的读书氛围，教师要逐渐的培养学生的阅读思维，使得学生能够充分理解阅读的重要性，不断的丰富精神世界，逐渐的提升学生的综合文化素养。

（二）朗读式的阅读，提升学生的阅读理解能力

中国传统教育经常说书读百遍其义自见，这种论断似乎有些武断，但是也具有一定的正确性。通过朗读的方式，学生不会把注意力集中在文章的某一个部分，而是会随着朗读对文章产生一种整体性印象，这种整体性印象在不断重复的朗读中会得到进一步加强，从而使得对文章的整体性印象得到加强。朗读式的阅读方式不仅仅能够更快地让所有学生初步了解文章的内容，更可以让学生加深对文章的记忆从而对文章能够更高效地进行深入了解。学生能够利用朗读文章熟练的掌握文章内容，深刻的记忆知识，能够不断地提升阅读效率，加强对于文章的理解。

（三）加强创建良好阅读环境，提升学生的整体阅读效果

小学的语文阅读教学中，教师要将重心放在学生身上，充分的意识到学生的主体地位，保障学生在阅读中能够获得更多的知识。教师要努力的培养学生的阅读习惯，要合理的掌握教学方式，尽量的避免受到传统教学模式的影响，不断创新教学思想。教师在实际的语文教学中，在进行文章的讲解时，可以从多个角度进行剖析，使学生更加深刻的进行领悟其文章的含义，在课堂上应将更多的时间留给学生，使得学生有充足的时间进行阅读，并且进行思考，有助于提升学生的阅读效率。学生要学会积极主动的进行语文阅读的预习，能够进一步的提升语文阅读课堂的效率，学生要在教师进行讲解时，做好详细的笔记记录，以便于课后复习的时候更好的进行体会，学生要逐渐的进行深层次的阅读，在进行自主阅读的时候，可以进行积累好的词语和句子，还要领悟文章的主题，体会文章的思想感情。

三、结束语

综上所述，小学语文教学方面具有重要影响，阅读教学是语文教学的重要内容。教师要加强对于阅读教学的重视，充分明确教学要求，结合实际的整体性阅读方式，提升阅读教学效果，加强学生的理解能力提升。整体性阅读方式能够帮助学生更好的理解段落，深刻体会文章内涵，教师要加强正确的引导，实现更加优化的教学目标，促进语文教学质量的提升。

参考文献：

[1]刘丽媛.对小学语文整体性阅读教学的几点探讨[J].中华少年,2017(11):269-270.

[2]谢石长.小学语文整体性阅读教学探讨[J].中学课程辅导(江苏教师),2013(05):94.