戏剧理论在初中语文教学中的渗透

戏剧理论在初中语文教学中的渗透

寸待奖

广西百色市田林县旧州镇中学 533308

摘要：初中语文学习包括阅读、写作、口语表达等内容，对于学生来说，掌握好语文核心素养具有较大难度。正因如此，老师要在语文教学中多下功夫，这样才能帮助学生更好地学习语文，提高学生语文学习的能力，培养学生的语文素养。本文主要从戏剧理论出发，探讨其对于初中语文教学的重要意义，同时也对其在初中语文教学中的渗透进行思考。

关键词：戏剧理论；初中语文教学；渗透

引言

信息时代，知识的更新速度呈现出加快的趋势，为了满足学生们的成长所需，需要在初中语文教学中适当融入多元化的教学内容，以此更好地提升学生们的综合素养。戏剧教学对于初中阶段的学生们来说作用明显，在应试教育的影响下，老师需要对戏剧教学给予足够的关注，但是综合当前的实际情况来看，相关教学成果并不尽如人意，需要综合分析现阶段存在的主要问题。

1初中语文戏剧教学的现状

1.1停留在形式化教学

在初中语文教学中，戏剧教学过于看重形式主义，学生们对于此种学习内容的理解，仅仅停留在表演教学的认识上，未能对其展开深入剖析，以至于课堂教学内容无法吸引他们的注意力，他们对所学的文本内容也没有深入理解，教学效果不理想。比如，在课堂教学实践中，学生们没有机会参与到文本内容的设定情境中，老师对他们只进行了理论知识的灌输，即便开展了情境模拟，老师也只进行浅层的点评，并未对其进行深入考察。在戏剧教学中，学生们参与的情境表演和文本内容出现了严重脱离的情况，这就使得教学成果不尽如人意，整堂课都是用游戏打发时间，没有合理运用有限的课堂时间进行科学的指导，导致教学的效率较低。出现上述问题的原因是老师对戏剧教学的认识不到位，同时忽视了对相关课程的定位，直接影响到学生们的学习热情。

1.2未进行专业性的指导

初中语文戏剧教学实践中，老师们还是习惯于采取放养教学的模式，虽然将课堂还给学生，但是学生的自由发挥空间有限，他们对于相关内容的理解较为浅显，与教学目标相背离。因为学生对戏剧知识不具备浓厚的探索兴趣，加之相应的基础较为薄弱，直接影响到他们对于文本知识的理解和认识，造成了戏剧矛盾。教学形式趋向于表面化，课程内容相对单薄，在进行课堂教学的时候，学生们的戏剧鉴赏能力仍然无法提升。

2戏剧理论在初中语文教学中渗透的重要意义

2.1有利于实现学生全面发展

据有关数据显示，当前不少学生和老师都认同戏剧理论在初中语文教学中的意义，认为其有利于实现学生能力的培养。初中语文课本中也引入了很多戏剧，通过戏剧的学习，学生可以提高阅读的能力，可以在理解大意的基础上感受阅读的语言魅力和作者所要表达的感情。具体来说，戏剧教学可以培养学生多方面的能力，包括合作能力、沟通交际能力等，这些能力对于学生学习效率的提高具有重要作用。在戏剧教学中，学生学习的主动性和积极性被充分调动，可以使学习效率得到提升，从而实现学生的全面发展。

2.2有利于提升老师综合能力

在初中语文教学中渗透戏剧理论，对老师也能起到很好的鞭策作用。当前不少老师的戏剧理论基础较差，如果想要教好学生，老师必须进行自我学习和自我提升，这就要求老师必须课下进行“充电”。老师要通过对戏剧理论进行学习来提高自己的戏剧知识，促进自身教学能力的提升，课下老师也要通过阅读培训来提高自己的阅读能力，并与其他教师进行积极的知识和经验分享，使自己对戏剧理论知识形成更深层次的理解。因此，运用戏剧教学法，有利于实现老师综合能力的提升。另外，在推进戏剧教学的过程中，老师的教育教学行为也会受到潜移默化的影响。老师在教学过程中需要结合时代的发展不断更新教育方式，戏剧教学有利于老师突破传统教育理念，在课堂教学中以学生为主体，并通过加强课堂上与学生的互动来改善师生关系，促进师生合作以及共同进步。在这个过程中，老师和学生都在不断进步、不断发展。同时，教师的成长也会促进学生的进步，教师的成长有利于教学效率和教学质量的提升，能在很大程度上帮助学生对语文知识进行更为简单有效的理解，使学生在语文学习过程中可以更加轻松，从而逐渐培养学生的语文核心素养，提高学生的核心竞争力，为学生日后的学习打下坚实的基础。

3于戏剧理论在初中语文教学中渗透的几点思考

3.1了解创作背景、文章大意，理顺人物关系

在进行戏剧学习时，要读懂文章大意，弄清楚作者的创作目的，理顺戏剧中复杂的人物关系，通过对这些基本点的梳理，可以帮助学生对戏剧形成深入理解。以《麦琪的礼物》为例，其是著名作家欧·亨利的代表作，虽然文章是小说，但亦可以用学习戏剧的态度来对待。文章以跌宕起伏的故事情节揭示了那个时代的社会现状，揭示了人性。故事中的主人公互相送礼物，本来要送给对方最珍贵的礼物，没想到出乎意料，都变成了最无用的礼物，但主人公依然收获了珍贵的爱。在阅读的过程中，通过对主人公的心理和动作描写进行细细品味，可以感受到人物的情感特征。整个文本给人带来的感触颇多，向人们传达出无私奉献、自我牺牲的真挚爱情。通过男女主人公因互相深爱对方而卖掉自己最珍贵的东西来为对方挑选礼物，向学生展示较为纯粹的爱情；通过心理描写和动作描写来感受主人公的情感状态，通过主人公对心爱之物的不舍来感受他们无私的奉献精神，从而让学生学习到无私奉献这一优秀美德。小小故事中蕴含了大大的人生哲理，读来意味深长。

3.2合理运用多样化教学手段

纵观当前信息时代的发展轨迹，在初中语文戏剧教学中，老师应该重视采取多样化教学手段，合理掌控表演的尺度和比例，避免出现哗众取宠的局面。可以为学生们创设出良好的自由展示空间，使得学生们的想象力和创造力得以彰显，由此完成相对系统的戏剧创作动作，转变以往的固化局面，在不断改正相关问题的过程中，提升自己的认知能力。老师可以应用合理的教材，鼓励学生们自主选择相应的戏剧语言，在创新性教学实践中，拓宽学生的知识面，由此更好地完成对相关知识的积累。

3.3填充学生的戏剧理论知识

当前不少学生对于戏剧缺乏认识，尤其是缺乏基本的戏剧理论知识，这充分体现了戏剧理论渗透进初中语文教学的必要性和重要性。所以，在进行戏剧学习之前，老师要引导学生进行基础的戏剧理论学习，在进行戏剧理论教学时，要通过对戏剧的基本要素等进行讲解，让学生对戏剧形成初步的认识，在学习戏剧理论知识的过程中一步步了解戏剧的发展，逐渐感受到戏剧的魅力，从而激发学生学习戏剧的兴趣，提高学生在戏剧学习过程中的积极性和主动性。在教学过程中，要注意深入浅出、点到为止，不能过分解读，否则会导致学生对戏剧学习产生抵触心理。

结语

初中语文学习中涉及到散文、诗歌、小说以及戏剧等体裁，不同体裁具有不同的特点，不同体裁对于初中生的语文学习有不同的作用。戏剧理论学习对于提高学生语文能力、培养学生语文核心素养有积极意义，这也是本文探讨戏剧理论渗透进初中语文教学的意义所在。

参考文献：

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