高中化学实验教学的问题与对策

高中化学实验教学的问题与对策

何小学

青海省西宁市湟源县二中路高级中学 812100

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的感性认识主要靠化学实验来提供，如果只重视理论课程的教与学而忽视实验的教与学，全面提高化学教学质量就成了一句空话。在高中阶段，化学实验不仅是学习目的，也是学习的手段。通过实验，学生不仅能获得物质及变化的感性材料，有利于形成相关化学基本概念，理解和巩固所学化学基础知识，还能进一步锻炼学生的操作能力、观察能力，并培养学生的思维能力、探究能力和创新能力。但是实际过程中由于各种原因存在，高中化学的实验教学并不理想，存在着明显的不足，需要引起化学教师的重视。基于此，本篇文章对高中化学实验教学的问题与对策进行研究，以供相关从业人士参考。

关键词：高中化学；实验教学；问题对策

引言

化学实验是形成化学理论的思维基础，化学实验教学集形象思维于一体，是化学教学活动中最有效的一种教学形式，是培养学生实践与理论结合的最佳方法。传统的课堂教学，教师受应试教育的影响，重点的讲解教材中的理论意识，有意无意的忽视了对实验的实践教学。随着新课程的不断改革和深入，高中化学实验在化学教学中的提出地位越来越明显。化学中许多概念、原理的引入都是以实验展开并最终由实验加以论证的。化学实验在高中化学教学中有着极其重要的作用，教师要结合高中化学实验教学的实践，优化化学实验教学的的实践操作。

一、开展分组实验，培养探究能力

在高中化学实验教学中，老师要充分发挥出自身引导者和辅助者的作用，鼓励学生结合实验目的自主开展实验探究，培养学生的创新思维和探究能力。老师可以将学生划分为小组，引导学生通过小组合作针对实验任务进行合作实验探究。例如，学习“氯、溴、碘及其化合物”这课时，课程内容涉及关于氯气的化学性质的实验教学内容，老师为学生准备了氯气、氢气、水、钠、铁丝、铜丝等化学原材料，然后引导学生以小组为单位开展实验探究，并结合实验现象总结氯气的化学性质。学生利用老师给出的实验物品分别进行了氯气与金属单质的化学实验，也进行了氯气与非金属单质—氢气的化学反应以及氯气与水的化学实验。在合作实验探究中，学生发现了氯气与水发生了可逆反应并且氯气具有可燃性和强氧化性，能够在加热条件下与所有金属发生化学反应。通过实验探究，学生经历了查阅资料、小组讨论、设计实验步骤、操作化学实验的完整探究过程，既成功完成了实验教学目标，又给予了学生自主探究的机会，提高了学生的探究能力和实践能力。

二、补充实验的趣味性，将学生的创新思维能力激发出来

高中化学课堂气氛如何是决定学生是否愿意学习化学课的重要标准，因为课堂气氛的情况影响着学生的学习化学的积极程度，更大程度地调动学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。调动学生兴趣的手段很多，在一堂课的主要内容没有开始之前，教师可以依照教材的内容设计一些趣味性较强的小实验，通过强化学习兴趣将学生引领至更为广阔的知识海洋，有助于学生知识的汲取和掌握。教师在讲授二氧化锰的作用这堂课时，就可以先对实验的器具进行适当的改装，并在课堂上明确阐述做这样的改装的原因是什么，能够产生怎样的效果，并让学生联想在其他内容的实验装置还可以进行什么样的改进，其效果是什么。经过亲自动手操作，学生对于化学问题的思考也就比单纯的理论思考更加具体。在随堂实验后，教师可以布置相关的作业，让对实验内容进行观察、分析和归纳总结，深化对化学原理的理解。对于学生来说，创新对于他们来说并非遥不可及，也并不神秘，教师要在课堂上体现出化学学科的趣味性，并发掘课堂和生活之间的关系，让学生从熟悉的环境中获取创新的灵感，在创新中强化自己的能力。

三、做好化学演示实验，观察实验现象

高中化学上的课堂演示实验，是帮助学生体验化学现象，感受化学科学真实性的有效途径，通过演示实验，可以提高学生的观察能力、思考能力，培养学生严谨的学习态度。如在演示金属钠切割的实验时，由于钠的化学性质活泼，在空气中氧化快，从而学生很难观察到钠所具有的金属光泽。这时，教师可以将钠放到氮气中进行切割，并走近学生，让学生进行近距离的观察，通过这样的演示实验，学生就能很清楚的认识钠这种活泼金属。演示实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律，是培养学生规范操作的主要方法，使学生能够运用化学原理和实验手段解决问题。

结束语

综上所述，在高中化学实验教学中，老师要改变传统实验教学观念，充分发挥出实验教学的作用，利用化学实验来帮助学生加深知识理解，提高综合能力，从而实现学生知识与能力的协同发展。

参考文献

[1]於翠萍.高中化学实验教学的问题与对策[J].科学咨询(教育科研),2020(09):266.

[2]杨艳.高中化学实验课教学中的问题及解决方法分析[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:47-48.

[3]祁英俊.高中化学实验教学的问题与对策[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:1375-1377.