多元化教学方法在小学数学教学中的应用研究

多元化教学方法在小学数学教学中的应用研究

谭汝华

广西壮族自治区梧州市大坡镇中心校，广西 梧州 543100

摘要：小学是非常重要的一个阶段，也是打基础的时期。小学数学会一定的抽象性，所以大部分的学生在学数学时都会出现一些问题，对于知识点难以理解。因此在教学的过程当中，教师必须要以多元化的教学模式去引导学生爱上数学，喜欢上数学，并且理解数学的含义，让学生能够对数学这门学科有兴趣，这也是为了培养学生自主学习的能力，让整堂课的教学质量得到提升。

关键词：多元教学；小学数学；提升课堂

引言：在小学数学课堂当中，教师要利用多种方法来调动学生的积极性，并且在新课改的要求下要帮助学生形成反思及不断总结的习惯。因此，就要求教师在课堂上要将主动权给学生，让他们主动的参与到学习当中这样能够让学生更好的了解数学，让学生主动的去参与学习，将所学到的知识运用到实际生活当中。

一、多元化教学方法的重要性

在教学当中教师不能只是一味的采用传统的教学模式，现在已经不适应当前小学生的发展需求了，现在的孩子思维比较活跃，网络也比较的发达，学生接触新东西就会非常的快。在这个过程当中，教师也要不断的成长，转变传统的教学理念，通过多种多样的教学模式来促进学生学习，所以在小学数学的教学当中，教师要通过各种方法引导他们去进行思考，培养他们解决问题的能力。教师数学教学的这个过程当中，要起到引导性的作用，而不是直接将结果告知学生，应该让学生在这个过程当中学会主动的去思考，培养学生各方面的能力，让学生在学习上的效率得到提升，整堂课的教学效果也会更好。

二、多元化教学方法的具体运用

在小学数学当中，教师可以将情景教学法运用下去，这是非常有用的一种教学模式。数学虽然有些抽象，但是数学并不是一门枯燥的学科，教师在讲授的过程当中，一定要给学生创造一个有情感色彩的场景，让学生能够融入课堂，只有学生真正的体验到数学的乐趣，学生才更愿意去理解教材，而且也有利于教师展开后续的教学工作。在小学数学当中，教师也可以在课前导入时，用一些故事吸引学生进入课堂，小学生还是比较喜欢听故事，学生会对这样的导入比较感兴趣，或者教师可以给学生举一些生活的例子，让学生能够更容易理解数学知识，再者现在的学生都比较喜欢游戏，教师在进行人导入或者是教学时，就可以设置一些比较简单有趣的游戏，让学生真正的融入到课堂帮助学生解决问题。比如，在学习认识三角形时，教师就可以提一些问题来引导学生，让学生找一找自己生活当中的三角形，用这样子的方式学生就更愿意去参与课堂。

除此之外，学生也可以在课堂上利用小组合作的教学方法，这种方法是非常有必要的，在小组合作的过程当中，他们的思维会更加的活跃，而且通过这种形式，教师也就把主动权交还给了学生。但是教师在这个教学的过程当中，也要起引导的作用，把握好整堂课的节奏，在学生与学生交流的过程当中，学生也能够看到对方和自己的优点，也可以对比自己不足的地方，这对于学生而言是非常好的一个环节，帮助进行反思。在教师进行分组合作时，需要注意的一个问题，就是每一个学生都是非常有个性的，教师在这个过程当中要根据孩子的性格等来进行分组，要关注每个小组的情况，提一些比较有趣的问题激发他们的思维。在讨论结束之后，也要让学生把自己讨论的结果说出来，讲一讲自己的看法，所以用小组讨论的方法不仅可以锻炼学生的思维，而且也可以锻炼他们口语交际能力，在这个过程当中，就从多方面培养了学生，是比较好的一种教学方式。

在教学教学当中，教师想让课堂变得更加的多样化，教师就可以将多媒体利用起来，可以向学生展示比较有趣的图形或者是影像让学生对数学知识更加的了解，而现在科技非常的发达，教师可以在网络上找到更多有趣的教学资源。在这个过程当中，教师要进行知识整合，挑选出符合学生年龄阶段和发展特点的知识点让学生去学习，通过多媒体学生会对整堂课都非常的感兴趣。因为现在的孩子也比较喜欢网络，而教师通过这样的方式给学生展现课堂，学生会对其有非常强烈的好奇心，学生也更愿意去参与到课堂当中。以上的这些方式就非常有利于激发学生的学习兴趣，并且也为学生营造了一个较好的课堂氛围，让学生在课堂上能够感到更加的轻松，对于知识点也并不会再那么陌生，就会更愿意参与到数学学习中。

三、结束语

在小学数学教学中，教师应该采用多元化的教学方式，转变自己的教学思维，虽然有一部分教师可能觉得多媒体会分散学生的注意力，但是只要教师合理的利用多媒体，是能够帮助学生集中注意力的一个好的途径。除此之外，在课堂上也应该多鼓励学生去自主思考和提问，采用情景教学法和小组合作教学法，都能够在一定程度上帮助学生更好的融入课堂，帮助学生开发思维，培养一个全面发展的人才，提升教学质量。

参考文献：

[1]文茂辉. 多元化教学方法在小学数学教学中的实践[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1.

[2]刘美君.多元化教学在小学数学教学中的应用研究[J].小学时代,2020(19):36-37.

[3]朱久静.多元化教学方法在小学数学教学中的运用[J].江西教育,2020(18):61.

[4]宋文菊.多元化教学法在小学数学教学中的应用探析[J].科普童话,2020(22):79.