摘要
摘要：多元化教学法主要强调“多元”二字，即多种教学方法在学科教学工作中的运用。目前，小学数学在教学方法上还存在单一、形式化、死板等情况，学生在“年复一日”的课堂教学活动中进行学科理论内容的学习，在积极性、学习兴趣以及主动性等方面都容易受到不同程度的影响。为此，在当前的教学工作中，需要注重多种教学方法的运用，结合当前学生的基本情况与教学目标，通过丰富的教学方法对学生进行引导，由此在一定程度上提高教学工作的开展质量。本文从当前的教学情况出发，基于学生的发展情况、个体性差异以及当前的教学工作目标，从不同角度进行了理论分析与实践探究，旨在通过相关研究成果改善当前教学工作的整体质量。
出版日期
2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
