优化Checkout Time板块教学策略，提升学生英语水平

优化 Checkout Time板块教学策略，提升学生英语水平

史晨曦

江苏省溧阳市南渡镇南渡中心小学 江苏 溧阳 213371

摘要：译林版英语教材中对于内容的编排，用板块的形式来表现出来。通常每个单元主要围绕一个话题展开，而Checkout Time板块安排在最后，来对单元的知识进行综合检测，在进行英语Checkout Time板块教学时，采用不同的实践活动，对学生的英语语言运用能力进行检测，具有重要的教学意义。

关键词：Checkout Time板块；实践活动；设计情境

前言：当前，虽然Checkout Time板块的教学是很多英语教师以及专家学者研究的热点， 其主要是对本单元所学知识进行检测的板块，进而有效地复习和巩固所内容，起到提高学生英语综合水平的作用，因此笔者针对英语教学的Checkout Time板块进行了深入地研究。

一、Checkout Time板块的教学目标

Checkout Time板块主要是通过各种实践活动，对学生这一单元所学的英语知识进行检测，通常包括听力测试、看图说话以及写作等。Checkout Time板块的教学目标在设定时，结合这一单元的教材，充分发挥Checkout Time板块的功能，进而保障制定的教学目标更加科学有效。此外，更为重要的是根据教学目标的设定，创新教学活动，将这一单元所学的内容，通过听力、说话以及写作等方式运用到语言环境中，进而保障所学知识能够得到有效的巩固和提升。

二、Checkout Time板块的教学误区与存在的问题

在实际教学中，教师们对于Checkout Time板块功能以及定位还不明确，只把它当成简单的练习，导致Checkout Time板块并没有发挥出它的教学价值，进而导致教师的教学效果不明显，学生的英语水平也不得相应地提高。在当前英语教学中，教师并没有意识到教材编订者制定Checkout Time板块的真正作用，教学时简单、枯燥、文本构建也缺少创新性，主题情境创建较少，知识缺少有效的整合，导致教师教学效率较低，学生英语语言能力不能有效地提高。

三、优化Checkout Time板块教学策略

（一）根据学生实际经历，创设生活情境

当前译林版英语教材内容的设计，是以固定人物的实际生活为依据进行的，通常与小学生的生活有一定的联系。因此在进行Checkout Time板块教学时，可以结合学生的实际经历，进行生活情境的创造，让小学生在熟悉的环境中，进行英语的学习，不但可以激发学生英语学习的兴趣，有效地提高学习效率。例如：在进行三年级下册Unit 6《What time is it？》中的Checkout Time板块教学时，就可以结合小学生一天的时间进行复习，比如起床、早餐、上学、放学时，进行英语有关时间的学习，让小学生在熟悉的情境中学习和掌握知识。

（二）串联板块内容，整合语言知识

在进行译林版英语教材内容中Checkout Time板块的教学时，还需要重视学生听说读写这些英语能力的提升，教师通过串联板块内容，将这一单元中较为分散的内容串联起来有，整合所学的语言知识，进而提高学生的学习效率。例如：译林版三年级下册Unit1《In class》Checkout Time板块时，教师可以根据图片内容，结合Cartoon time中Look的用法，了解一些新学单词，进而掌握Checkout Time板块图中用到的单词，完成看的学习内容；再结合所说的单词、短句以及儿歌时间，将图片中的所表达的内容说一说。当然还需要学生多多进行说的练习，进而加强对短语的掌握和理解。

（三）进行文本再构，提高语用能力

在进行Checkout Time板块的教学时，除了创造情境环境以外，还需要重视对文本的处理和运用，实现文本再构，是教师开展课堂教学的关键环节，有效地提高学生语用能力。例如：译林版三年级下册Unit5《How old are you?》Checkout Time板块时，首先，通过创设生日情境，让学生具有年龄意识，完成Look and say的学习；最后，结合板块内容进行再构，对于Checkout Time板块的有关的单词和年龄有着的知识进行整合，进而提高学习效果。

（四）与课外绘本融合，扩展学生视野

在进行英语教学时，除了重视课堂教学外，还需要重视课外英语的学习，Checkout Time板块需要完成教学目标外，可以通过与课外绘本融合，扩展学生视野。例如：在进行Unit1《In class》Checkout Time板块课堂学习后，可以结合课外绘本《Goodnight，Moon》，以兔子的角度，对房间内的物品说晚安，在复习这一单元相关知识的同时，也扩展了词汇量以及视野，不但吸引了学生的兴趣，也丰富了学习内容。

三、结论

综上所述，教师需要优化Checkout Time板块的教学策略，结合小学生的实际生活情况，构建教学情境、整合教学方法，全面发挥Checkout Time板块的教学功能，不但可以激发学生的学习兴趣，同时也是对这一单元所学知识的复习和巩固，有效地提高小学生的综合英语运用能力。

参考文献

[1]潘佳. 利用Checkout time板块进行小学英语写作教学[J]. 华夏教师,2018(33).

[2]朱忱彦. 主题情境创设:优化Checkout Time板块教学策略[J]. 科学大众(科学教育),2020(07).