如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育

如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育

何军雷

湖北省襄阳市第 三中学 441000

摘 要：为了培养出具有家国意识的优质人材，我国提出了将家国情怀教育与高中历史课堂相融合的策略，为的就是培养学生的爱国的意识。全文着重探讨了家国情怀教育的重要性，以及如何将家国情怀教育与高中历史的教授过程融合到一起，仅供参考。

关键词：高中；历史教学；家国情怀教育

将高中历史课堂与家国情感教育融合到一起，不仅是为了增强同学们对于国家、对于民族、对于家庭的责任感以及自信心，更是为了祖国培养优质的人材。国家强大的基础是拥有了一群爱国、责任心强的人材，如果不能做到这些，那么，实现中华民族伟大复兴就仅仅只是口号，所以，将家国意识与高中历史课堂相结合，是为了同学们自己，更是为了祖国的将来。

1 简析在高中历史教学中渗透家国情怀的意义

我国自从改革开放以来，经济实力持续增强，不仅为人们供给了更好的生活质量，同样也为人们建造了一个优良、稳定、安全的生活环境。这不仅使得我国在国际上的地位愈来愈高，更使得外国不敢小看中国。与此同时，人们生活在稳定、安全的环境中同样需要居安思危，不能忘记我国的历史，不能忘记我国在战争年代所受到的痛苦与屈辱，深深的铭记中国的先人为了中国的未来所作出的贡献，将“落后就要挨打”的观念深深刻在心里，这样才能促使同学们为了国家的成长而持续不断的奋斗，对国家、对社会、对家庭、对自己有着一颗爱国的责任心，为了祖国的成长做好自己的分内之事。

2.1 有助于“立德树人”工作的落实

同学们的思想政治素养不仅仅是由思想政治这门课程来教授的，同样需要历史这门课程。在中国历史中，不仅能够感受到中国从古代发展到现如今的二十一世纪中国的迅猛崛起，同样也能体会到古人那种爱国的家国情怀，不少的先人为了国家都做出了自己的贡献，让同学们感受到了那种炙热、不含一点私心的情感。将家国情感教育与高中历史课堂融合到一起，不仅有利于同学们学好历史这门学科，同样也能培养学生有一颗极其爱国的中国心。与此同时，将高中历史课堂与家国情感教育相融合还能促进同学们对于家庭的责任感，尊老爱幼，确保“立德树人”能够对应到每一个同学身上，这对于同学们未来的成长是极为重要的。

1.2 有助于理解以及践行核心价值观

对于高中历史课堂来讲，不仅时间跨度大，而且知识量大，体系结构庞大，这都是同学们学习高中历史需要面临的难题。将家国情感教育与高中历史课堂相融合，不仅能够促进同学们感受到历史带来的魅力，感受到历史人物中的那份忧国忧民的家国情感，更能在这种学习氛围中加强对于历史知识的印象。与此同时，现如今社会主义核心价值观中着重体现了家国情感教育的重要性，针对于此，为了确保同学们能够理解并培养爱国情感，就需要让同学们沉浸在中国的历史中，让学生明白我国是如何走到现在的，这样才能确保同学们能够实践核心价值观。

2 浅议在高中历史教学中渗透家国情怀的策略

2.1 提高教师综合素质

将家国情感教育与高中历史教育相融合不仅仅只是简单的融合，还需要老师具有创新意识和创新精神，能够提升自身的教授方式和教授方法，同样持续了解国家大事，随时对自身的教授内容进行改变，做到与时俱进。与此同时，老师还需要提升自身的综合素质，这样才能确保家国情感教育与高中历史课堂的顺利融合。例如：香港、澳门回归祖国时都发生了什么、回归中都经历了哪些坎坷的经历等等，将这些实际发生的大事与高中历史课堂结合到一起，让同学们明白历史不只是历史，而是实实在在发生过的。最后同等重要的是，老师需要重视高中历史课堂，不仅从思想上，更应该体现在行动上，确保每一节课的效用和质量。

2.2 利用多媒体的教学方式

俗话说：“兴趣是最好的老师”，要想同学们学习好高中历史并且有着一定的爱国爱家的情感，不仅需要老师运用合适的教授方式和教授方法，更需要同学们有一定学习历史的乐趣，否则同学们就学不好历史这门课程，也就培养不出具有家国意识的学生，所以，信息技术的广泛使用，不仅减少了老师的教学压力，更促进了同学们学习历史这门课程的积极性，让同学们对家国意识有着更深层次的理解，这对于同学们责任心的培养有着极大的好处。

2.3 营造良好的教学情境

在高中历史的教授中，当老师将家国情感教育与高中历史课堂融合到一起时，必须要为同学们建构优良的教学情境。高中历史老师在课堂上进行教授的过程中，必须充分利用身边的教学设施以及教学资源，让同学们能够对所学知识有着深刻的认识，二十一世纪的今天，现代信息技术已经融入到各个学校中去，高中同样也不例外，由此，老师就可以利用多媒体来建构优良的教学情境，让家国情怀不仅仅只是口号，还应该做出实际的行动，使高中历史课堂上弥漫着爱国情感，继而使得学生融入到课堂的学习氛围中去，最终培养高中生的爱国爱家爱民的责任心。

3 结语

言而总之，将家国情感教育顺利的进行下去，就需要高中历史老师从教授观念、教授方法以及教授手段上做出创新，同时提升同学们对于历史的学习乐趣，确保同学们能够真正的理解爱国意识的重要性。

参考文献：

[1]张菊花.高中历史教学中基于家国情怀的学生职业生涯规划教育策略探究[J].文理导航(上旬),2018(10):43-44.

[2]王希.从文化传承的角度谈高中历史教学中的家国情怀教育[J].中学政史地(教学指导),2020(01):88-89.

[3]林鸿,陈祯. 高中历史教学中家国情怀教育实施路径探析[A]. 广东教育学会教育现代化专业委员会，2020.