巧借词语做“文章”---初中语文高效课堂下的字词教学积累运用创新方法初探

巧借词语做“文章” --- 初中语文高效课堂下的字词教学积累运用创新方法初探

戴云巧 戴慧巧

新疆哈密巴里坤县第一中学 839200

【摘要】在新课程新课标的引领下，创新初中语文高效课堂的打造日渐迫切，教无定法，教有新法是新时代教学发展的必然要求。但我们身边的很多初中语文教师苦于传统字词教法和个人经验约束，无法突破字词积累运用的老模式教法桎梏，无法开拓字词教学积累运用新颖独特有效之法,使得高效课堂成为空谈。因此，只有做到创新字词教学积累运用的高效才能实现初中语文课堂的高效。我发现在初中语文教学特别是作文教学中如果能注意到这一特点，便可以使学生语言能力得到生动、活泼的发展。

【关键词】初中语文；高效课堂；学生习作；字词教学

词语是语言的基本材料。词语结合在一起就构成了一句句话，一篇篇文章。因而词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。它贯串于语文教学的始终，在初中语文教学特别是作文教学中如果能注意到这一特点，巧妙、灵活地组织教学，可以使学生语言能力得到生动、活泼的发展。我认为可以把学生精彩习作当作媒介，从以下传神妙词、四字连词、网络新词、方言语词、哲理句词5 个方面进行创新字词教学和积累运用。

一、抓住习作中的传神妙词突破字词教学    
　　每篇作文都有写作重点，或内容理解，或感情体会，或哲理领悟。但不论是内容、感情还是哲理，都要表现在以词语为单位的一句句话中。所以读一句句话，抓住一个个词，尤其是关键词语是突破作文教学的有效途径。

怎样抓住词语突破教学重点呢？

以一学生作文为例：

“那犀利的目光扫视一周，“XXX，你怎么不认真听课，站起来。”那位同胞不幸又被罚站了。然后，那双眼睛又开始寻视，是那么恐怖，使得我们都提心吊胆的。”

这里的“犀利”、“寻视”二词是用得极妙的，我引导学生运用“换词体悟”：

1、犀利可以换成锐利、锋利么？

2、寻视和扫视的区别？

学生自主探究“犀利” “锐利”异同发现：

犀利：形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖锐锋利；

锐利：1.尖锐锋利；2.敏锐；

锋利则指:锋刃尖而快；

而“寻视”和“扫视”的根本区别在于“寻”字和“扫”字上

两个词的理解其实更是学生对作文中人物形象的认识，这样就使学生有了写作要炼词炼句的意识，使写作更有表现力。

二、抓住习作中的四字连词突破字词教学
以一学生作文为例：

“--使得我们都提心吊胆的。

她就是我们又爱又恨的数学老师，她衣着总是那么普通，属于放在人群中很难找出来的那一种。她的心思总是令人捉摸不透，不知道在想仕么，心情也变化无常。我们常常担心一个小小的举动，都会惹怒她的小宇宙。”

成语大多是有四个字组成的，四个字音节鲜明清晰，念起来抑扬顿挫，起落跌宕，十分和谐，具有语音上的美感，使用他们能够增强音感。并且这类词语的精炼性、形象性、警辟性与生动性是别的词语不可及的。语言精炼性力求简明，力求用较少的词语表达丰富的内容，这是成语和四字词语自带的色彩。四字连词言简意赅、形象可感，使学生易学易记，留下深刻印象。 

现在中高考阅读考查此类题的内容多是那些在选文中或准确传神，或生动形象，或富有鲜明的感情色彩，或高度凝练的词语；这种训练可以有效提高学子的阅读鉴赏能力，并有效促使他们写作文学味十足精进。

三、抓住习作中的网络新词突破字词教学

近年来，在全球互联网文化的极速发展的今天，词语也在不断被更新和改造，网络热词如雨后春笋般发芽、生长、枝繁叶茂，学生的习作中便会时不时像树叶长在树枝上自然地用上了网络新词，既具有鲜明的时代感，更具幽默感并不失情趣。

以学生习作为例：

“我们常常担心一个小小的举动，都会惹怒她的小宇宙。

想打个哈欠，也只能趁老师不注意，用手挡在嘴前，偷偷摸摸的打，想到这场景，我也是醉了。

哈哈，老师被我们逼疯了。”

“小宇宙”“ 我也是醉了”“ 逼疯”这些词不用解释，孩儿们都会感兴趣，并且有天生的领会能力。

在这里，有必要提醒教师在自己操作时，一定要给学子们讲明网络热词有运用积极的作用，当同时它也会造成譬如让汉字混乱混淆等的消极作用，必须提醒学子们有选择的辨伪去妄地运用。

四、抓住习作中的方言语词突破字词教学

“行，行，行，你么都帅··都帅···都帅得很·····”（注：表示帅的程度深，意思就是“非常帅”）

方言口语的接地气，就是学生无师自通的不二法门。

我是身处祖国大西北的新疆人，这里有很多民族各自的民族语言，又有祖国大地不同省区的异乡人的地方语言，乡土气息浓郁，亲切感增长，距离感缩小，耳熟能详，浅近易懂，真得是妙不可言。咱们国家就有很多的乡土作家，地方文化，可以说是百家争鸣了。

五、抓住习作中的哲理句词突破字词教学

以学生习作为例：

“往往有特点的人，才能被众人所牢记，这句话一点儿也没说错。”

这句中全是些普普通通、平平常常的字字词词，却蕴含着深刻隽永，意味深长，耐人寻味的人生哲理。孩子们定会被汉字的魅力折服的。

以上五种方法使读与写的训练相结合，使字词与句子、词语与文章的训练相结合。如果在字词教学中能像这样放大学生习作亮点灵活地组织教学，定会使学生字词积累运用灵活富有生气；如果在作文教学中能像这样抓住词语灵动鲜活地组织教学，定会使学生写作水平大幅提高。

附：学生习作

心里永远有个你

-----我的好老师

那犀利的目光扫视一周，“XXX，你怎么不认真听课，站起来。”那位同胞不幸又被罚站了。然后，那双眼睛又开始寻视，是那么恐怖，使得我们都提心吊胆的。

她就是我们又爱又恨的数学老师，她衣着总是那么普通，属于放在人群中很难找出来的那一种。她的心思总是令人捉摸不透，不知道在想仕么，心情也变化无常。我们常常担心一个小小的举动，都会惹怒她的小宇宙。

她上的每一节课，我们都得打起十二分的精神，就算上下眼皮开始打架、跳双人舞，也不能松懈。并且，还得把眼睛瞪到最大，看着老师是如何把一些英文字母转化成阿拉伯数字的。想打个哈欠，也只能趁老师不注意，用手挡在嘴前，偷偷摸摸的打，想到这场景，我也是醉了。

不过，对于我来说，最可怕的一句话是：“桌子拉开，考试。”不得已，我们只能又埋没在一大堆的数学公式里。

如果你以为，她的特点只有这些，那就错了，她也有十分亲切的时候，这得看她的心情，心情好了，我们就会跟她开玩笑，心情不好，那就完蛋了，她会先赏我们一个白眼，再披头盖脸地训斥。

那一次的自习课，我们正埋在作业堆里，老师突然来了一句:“我们班XXX长的还挺帅的······”瞬间班里就炸开了锅。因为我们知道，老师心情好，可以跟她玩，我们都不约而同做出一副呕吐的样子，有的同学甚至吐出了声。

“行，行，行，你么都帅···都帅···都帅得很······”

哈哈，老师被我们逼疯了。

这就是我们的好老师。

往往有特点的人，才能被众人所牢记，这句话一点儿也没说错。

参考资料:

1、《欣赏重点词语的作用和妙处》

2、《四字词语使用好处》

3、《浅析网络热词特点及其翻译——以2016年网络热词为例》