策略引领，让小学英语口语教学更高效

策略引领，让小学英语口语教学更高效

王洋

集安市教师进修学校 吉林 集安 134200

【摘要】英语是小学期间学生必须要学的一门科目。在学习英语之中，学生不但要学习和英语有关的基础知识，而且要掌握一些英语的听、说、读、写等能力。英语教师在教学之中，特别要重视口语教学，因为其对学生的听说能力具有一定的影响，所以在教学之中，教师不但要及时纠正学生的错误读音，还要指导学生学会语调的变化规律。同时，教师也要使学生准确表达出自己的意思，保证他们的用词准确，只有这样，才可以让小学英语口语教学更高效。

小学英语；口语教学；策略

【关键词】

在最近几年中，随着新课改的逐渐施行，已经有越来越多的教师与家长都引起了对英语口语的重视，并且很多小学英语教师也增加了对口语教学策略的研究，同时积累了一定的教学经验。但是，因为被传统的教学观念所影响，有些小学英语教师在教学之中依然只重视知识的传授，忽视对口语的教学，或者只让学生背一些简单的句子，使得学生的口语能力很难提高。因此，小学英语教师应该要扩展教学思路，使用多样化的教学方式去增加小学生对英语口语的兴趣，鼓励小学生开口说英语，从而推动他们英语口语能力的提高。

一、建立乐说情境

英语属于一种语言交流工具，具有特殊的语言性质，所以小学英语教师在教学之中应该要精准地进行示范，通过多媒体设备去建立乐说情境，营造口语表达的氛围，调动小学生的学习兴趣，激起他们的表达欲望，让小学生可以在乐说情境中更好地感受语言交流和语言表达的重要性。比如，小学英语教师在教学“My favourite season”时，就能够先和一名学生根据课本进行示范性的对话，然后再通过多媒体给学生播放一些四季中景物的图片、视频等，给学生建立乐说的情境，接着就可以向学生提问“Which season do you like best？”鼓励学生用英语说出自己喜欢的季节和理由。这样，就能够让学生积极参与到教学之中，在轻松、欢乐的氛围中就提高学生的英语口语能力。

二、激发学生对英语口语的兴趣

在小学英语的课堂教学之中，教师可以适当安排学生去做一些和英语有关的小游戏，从而激发学生对英语的学习兴趣，让他们可以积极主动地融入到课堂教学之中。在平时的教学中，教师可以对每一个单元的知识都进行整合，并有效地归类。教师在备课时，可以先搜集一些与教学有关的英语儿歌、英语短视频作为教学导入，同时也可以设计一些小游戏与问题等。比如，小学英语教师在教学“Let's eat !”时，就能够设计一些Word Wall的小游戏。先在课前制作一些小卡片，并在卡片上写出一些食物，如egg、cake、rice、milk、juice等，然后把这些卡片贴在文字墙上，接着教师指向一个图片并让学生读出来，学生通过举手的方式去进行抢答，看最后谁回答的更多、读的更准。通过这种方式能够让学生更好地掌握所要学习的重点词汇，也锻炼了学生的口语能力。另外，小学英语教师也可以在课下给学生多提供一些机会去引导他们用英语进行交流与对话，如可以在班级中开展英语情景剧活动、让学生给动画片配音、开设英语朗读角等符合小学生年龄特征的兴趣活动。

三、创设生活环境

良好的语言环境能够给小学英语的口语教学提供很多的便利，增加学生学习英语口语的动力。因此，小学英语教师在口语教学之中，一定要更新教学理念，使用科学、合理的方式去进行教学，深入认识语言环境的重要性，通过创设生活情境的方式去给小学生建立一种符合其特征的语言环境，并把具有难度的语言知识更形象、更直观地展示出来，进而让小学英语口语课堂教学更高效。比如，在教学“Shopping”时，小学英语教师就能够创设一个在生活中购物的情境，让小学生分别扮演销售员和消费者，并通过自己学到的知识去进行交流。通过这种方式进行教学，可以充分激发小学生的口语表达欲望，让他们置身其中获得真实的感受，减少学生的畏惧心理，使之可以勇于开口，敢于交流，进而提高学生的口语表达能力和英语素养。

四、鼓励学生合作学习

小学英语教师应该要平等、公平地对待每一名学生，并且在教学中要多鼓励并信任学生，建立一种轻松、愉快的教学环境。同时，教师也要善于把之前教师讲、学生听的传统教学模式转变成师生之间、生生之间的交流合作型模式。在英语口语教学之中，要想让教学变得更高效，教师就应该要适当放手，把课堂交给学生，鼓励学生多进行合作学习。学生之间的合作学习可以有效实现信息的交流与沟通，让他们可以共同思考、取长补短。例如，在教学“Happy birthday!”时，小学英语教师就可以鼓励学生进行合作学习。先把学生分成多个小组，然后再让他们通过交流了解每个人的年龄及生日，接着再用英语互相提问年龄、生日等，让学生通过合作可以更好地学习与掌握课本中的内容。最后，教师再要求其中一组学生展示他们的学习成果，及时评价并纠正他们语言的正确性与准确性，从而真正实现面向全体学生的教育理念，提高小学英语口语教学的有效性。

综上所述，在新课改的背景之下，教师与学校对英语口语教学的重视度都在逐渐增加。切实做好小学英语的口语教学，不仅能够提高学生的英语成绩，还能够提高学生的知识应用能力和沟通能力，给他们以后的学习与发展提供良好的前提。但是因为被传统的教学理念所影响，当前还有一些小学英语教师的教学理念还未转变，使用的教学方式也较为落后，严重影响到了英语口语教学的质量和教学目标的实现。所以，小学英语教师应该要充分认识口语教学对学生的重要性，根据教学内容与学生特征去创新教学方式，进而提高小学生对口语学习的兴趣与积极性。

【参考文献】

[1]宣红.谈多元化策略在小学英语口语教学中的应用[J].小学生(下旬刊),2020(12):43.

[2]李俐.小学英语口语教学存在的问题及改进策略[J].文理导航(下旬),2020(11):69-70.