立德树人，以德促教——谈小学数学教学中的德

立德树人，以德促教——谈小学数学教学中的德

万红娟

湖南常德汉寿县周文庙学校 415900

【内容提要】新课标教学的改革给小学的教育提出了更高的要求，注重培养学生的各方面能力，是教育的基本目标，而未来使学生成为一个更加完善的人，需要注重其思想的教育。小学时期是一个人智力发展、思维形成的关键时期，抓住这个时期的教学，注重培养学生德智体美全面发展，在教学中注重以德促教，改变教学模式，提高教学质量。

【关键词】思想教育；小学数学；品德

一.引言

小学时期是一个学生思想形成以及养成良好学习习惯的开始，注重在教学中培养学生的个人品德，也是教学所追求的基本目标，将学生培养成为一个德智体美全面发展的人，使其在工作和学习中不断完善自我，就能真正达到教育的目的，本文将以在小学数学教学中如何改变教学方式为目标，探究如何形成以培养学生个人品德为主的教学模式，实现学生思想和学习能力的同步提高。

二.小学数学教育现状

目前我国小学数学教学正在进行着不断深化改革，为了适应社会发展的需求，教学方式和内容也在进行不断创新。对于数学课程这样的基础学科，尤其需要注重教学方式，引导学生建立良好的思维模式、培养有效的学习方法，树立正确的思想和价值观。在小学阶段对今后的学习打下坚实的基础，就会在今后的学习中提高效率。随着人们对学生思想和个人品德的不断重视，小学数学教学中也加入了这方面内容的培养，真正做到以德促教，让学生在德行品质上得到提升，同时也能锻炼个人的学习能力。

比如在小学数学的课堂中，首先要让学生树立起对数学的热爱，能够体会到数学学习中的乐趣，小学时期是个人品德形成思想发展的关键期，教师在这个时期注意引导和启发学生对于数学学习的兴趣，让学生发现数学中的美。在讲授黄金分割率这一部分的高年级内容时，部分教师就对于其丰富的图形特点和内容进行讲解，同时也将该知识点在生活中方方面面的应用给学生做一展示，比如古今中外的建筑构型特点，以及历史上的数学伟人，对于这方面内容的探索，学生在了解到这些历史文化及生活常识后，就对黄金分割这部分的教学内容十分感兴趣，认识到数学生活中的应用，能够在思想上形成对于数学学习的热爱之情，感受到了学习乐趣，这就使教学的过程事半功倍，因此，在小学数学教学中，注重以德结合教学的方式，提高学生个人德行，形成对数学的学习热情，就能培养学生个人品德，也使学生认识到德智体美全面发展的重要性。

三.如何实现以德促教

在小学数学的教学中，应当注重思想品德方面的教育与数学的课程基础内容相结合。让学生先学会做人，再学会如何去学习，这样对教学也具有帮助作用。在实际的教学过程中，应当注重思想教育，改变教学方式，加强教师基本素质培养，就能真正做到以德促教，实现学生个人品德提升的同时，促进教学内容的完成。

（一）提升教师基本素质

教师对于教学的重要性是不言而喻的，要实现以德促教，首先就要提升教师个人的综合素质和思想水平，让教师在做好个人榜样的同时，在实际教学中践行这种以德教学的方式，开展教学育人、实践育人、立德树人，明确教学任务，注重对学生品德素质的培养。

比如定期对教师进行思想素质教育，了解其教学过程中的存在问题，加强其对社会主义核心价值观的理解和认识，开展教书育人活动，同时可以成立教学质量监督小组，定期对教师的课程进行旁听，了解其在教学过程中是否能够真正做到以德促教，同时可以邀请一些社会上的专家学者到学校进行思想交流，提升教师普遍的个人基本素质，让教师能够学习到新的教学方式，并且能够应用于实践中，这样就能在教师层面上提高个人素质，这是以德促教的基础，做好教师的思想培养工作，就能在源头上解决数学教学中的各类问题。

（二）注重学生思想教育

为了达成立德树人的目标，开展课程育人的教学活动，就要注重对学生个人思想的教育，首先让学生在数学课堂上了解到什么是优秀的个人品德，学校可以开展一些思想政治课程，并且与数学课程的内容相结合，确保思想教育能够渗透到正常的小学数学知识教育的过程中，帮助学生实现更好的综合发展。

比如学校定期开展思想政治教育活动，通过一些演讲比赛的方式，让学生之间可以互相交流在数学学习中遇到的各种问题，以及自己如何实现个人品德与学习相结合，互相交流经验，这就能在学生群体中形成一种良好的交流氛围，同时，学校可以定期的对学生开展心理辅导课程，让学生能够形成良好的心态和正确的思维方式，在数学学习的过程中也能不断调整好自己的心态。面对各种各样的难题，就实现了以德促学，以德促教。

（三）改变教学方式

在小学高年级的教学过程中，基础的思想品德教育已经不能满足学生思想发展的需要，教师需要改变教学方式，将数学教学内容和思想品德教育相结合，提升教学策略，让学生能够在更多创新的教学模式下实现品德和成绩的同步提升。

比如在讲授小学数学人教版六年级，圆的这部分内容时，谈到历史发展史上，对圆周率的计算过程，就给学生讲授了相关的历史人物和常识，并且教育学生要学习这些人物身上的不畏艰难的探索精神，在数学学习的过程中发挥这种品质，这就达到了将德育与教学结合起来的目标，实现了教学的初衷和价值。

结束语：因此，当今的小学数学教学中，需要注重以德促教，改变教学方式，提升教师和学生的思想认识水平，真正将立德树人与教学课程内容结合，达成学生的全面发展，对于小学数学的教学是十分重要的。

【参考文献】

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