小学足球教学方法现状与方法

小学足球教学方法现状与方法

鞠章君

山东省荣成市府新小学

摘要：小学体育教育是当前课程教育改革的一个主要趋势。诸如足球之类的多人运动项目正在逐渐增加。强调教学中的快乐在提高学生的身体素质和发展运动兴趣方面起着重要作用。本文总结了小学体育改革的现状，并讨论了一种增强趣味性的足球教育策略。

关键词：小学体育；足球教学；现状与方法

党和国家高度重视学校体育工作，许多文件对加强学校体育工作提出了明确要求。近年来，体育改革取得了可喜的进展。但是，学校体育在整个教育行业中仍然是一个相对薄弱的环节。根据各省学生发表的有关身体成分和健康的报告，结果好坏参半。因此，为了能够提升小学生的身体素质，笔者在本文提出了以下几点有关小学足球的教学方法，希望可以为其他教师带来相关的参考。

一、小学体育改革的现状

近年来，已经听到有关中国学生身体素质下降的警告和担忧。各地都按照国家框架，不断出台政策和措施，大力推进学校体育工作改革。开发利用体育活动，确保学生进行1个小时的运动。应该有效地整合进出教室的体育活动，以提高教学效果。我们需要继续培养学生的运动兴趣并提高技能，快乐参与的重要性以及逐步提高运动能力和身体素质。根据这一政策，学校体育取得了良好的进展。

例如，在2015年，上海的22所小学开始尝试基于兴趣的体育课。过去，由于一种体育教学方法，学生们热爱运动，但并未爱上体育教育。随着小学体育运动的到来，这种情况有所改善。例如在林园小学，在马振宇老师的一年级体育课上，无聊的单腿和两腿跳变成了“超级兔子”，使牛叔成为蘑菇游戏。播放了一个小的软垫。体育课已经成为一个游乐园，学生们还可以通过运动体验快乐，从而提高他们的身体素质。但是，从小学生中也发现，小学体育仍然存在许多问题。例如，北京某小学三年级的学生说：“我讨厌锻炼。我每天都听有关凤凰和小苹果的传说。”他的母亲也这样说。我对无聊的体育运动也有同样的感觉：“我听说这会鼓励校园足球运动，我感到非常高兴。结果，学校告诉父母做足球运动，即保持足球运动和做各种运动。实际上，他们仍然在做练习，因此，尽管当前的小学体育改革取得了长足的进步，但对真实教学活动的兴趣仍然有待提高。

二、小学足球教学方法

1.与戒律和行为同时进行模拟和实践

由于对参与足球运动的小学生的偏见以及文化课程和足球教学条件的影响和局限性，许多小学生几乎没有机会了解足球并与之进行交流。他们中的许多人都了解足球实况或视频，他们对足球的感知几乎是“空”的，这使得教授小学足球非常困难。在这方面，教师应在言语和榜样上齐头并进。在解释他们对足球理论的深入了解时，他们应结合运动演示和训练练习的更多技术解释。学生应该理解，观察并指导老师设法弄清楚和练习，以便尽快学习足球中的许多技术动作。

例如，如何制作假动作来迷惑对手、如何快速做出反应摆脱对手、如何绕过对手的防守并快速传球等等，这些都是小学生所需要的动作技巧掌握。教师需要善于表现和引导学生模仿和练习。只有这样，年轻球员才能掌握足球技术的基础知识。但是，要教足球，仅仅模仿教练的动作是不够的。在学生有一些模仿的基础之后，教师需要继续激发学生的练习热情，并将理论解释和实际模仿应用于足球。只有这样，我们才能走得更远，提高学生的足球训练水平。

2.教师示范

在小学足球教育中，由于学生身体上的限制和校园环境，学生接触足球的机会较少，他们对足球技术动作的理解和掌握几乎为零。同时，年轻学生的理解能力相对较弱。因此，足球教师应在教学过程中发挥应有的作用，并通过向学生提供专业的解释，还应制定标准化的行为范例，以帮助小学生更好地理解和学习。

例如，在解释如何规范维护时，教师首先详细说明理论维护方法和预防措施，然后演示实际行为，然后让学生模仿老师的动作进行教学，最后老师观察并指导学生的动作。教授与学生相关的技能可以有效地提高教学效果，并使学生更快、更好地掌握相关技能。

3.利用现代技术丰富教学方法

当前，基本教室已有效地集成到多媒体环境中。在足球教学中，教师还可以使用多媒体来提高教学兴趣和多样性，并拓宽学生对足球的视野。足球训练通常在户外进行，但是如果遇到多雨、严寒和其他天气，教师可以在室内进行足球训练，并喜欢在多媒体环境中与学生踢足球。尤其是通过发现和适应在线资源，学生可以享受丰富多彩的足球，包括三人足球、街头足球和其他丰富多彩的视频内容。观看足球比赛的学生比老师的理论解释更具说服力和吸引力。

例如，每天教足球时，如果学生不清楚某个动作或模拟老师的动作不足，教师可以使用视频监视来帮助学生加深他们的理解，因为多媒体效果更直观，也可以使用慢动作或定格或颠倒。特别是由于学生在空间布置技巧和策略理解能力上的巨大差异而造成的难度更大的练习，可能会使教师的内容理解出现偏差，从而影响教学质量。当前，教师可以选择多媒体教学，以便学生了解需要掌握哪些技能以及如何掌握它们。多媒体教学有助于丰富小学足球教学方法，使学生获得更直观、生动的观察体验，极大地提高了足球教学的质量。

4.小组锻炼

团体训练是体育教学中非常普遍的方法。在足球训练期间，也可以组织小组训练和团体比赛来进行日常训练。在这方面，我们必须充分注意团队成员的个人水平、年龄、身体状况和性别等因素，努力确保小组之间的力量差异不大，并组织比赛小组。一方面，使用这种方法可以充分激发学生不断的学习热情，并丰富教室并保持学生对足球的兴趣。在小学足球教学过程中，我们经常会遇到这样的现象：女孩的积极性不高，训练很自由。针对这种情况，我们还可以继续与男生和女生合作，感染和激发男孩的热情，以有效地提高女孩在教学中的热情。但是我们必须指出，我们分组时必须充分考虑学生的水平。如果真的很难弄清楚，我们可以在小组之后进行一段时间的训练，以采取合理的行动。当然，为了保持小组内部的团结，通常不可能频繁地调换小组成员。

5.参加几场比赛，感受足球的魅力

比赛是反映足球训练质量的最直观的方式，也是鼓励学生训练协调能力和稳定结果的重要平台。应该注意的是，因为学生的身体准备、技术和战术水平等不适合在小学进行激烈的比赛。因此，在小学足球比赛中，为了计划比赛的内容，教师需要充分结合技术训练的特点，发挥指导和激励作用。

例如，漂流、转移、射击等用作比赛的要素，以允许不同级别的学生参加比赛。通过参加比赛，学生可以意识到自己的缺点，并与队友有所差距。只有这样，学生才能积极有目的地地进行练习。为了提高教学和练习的效果，教师可以组织学生在教室里踢五个足球联赛，以便学生在比赛中体验足球的乐趣、激情和魅力。

总而言之，小学足球训练作为一种对学生进行全面的道德、智力和身体发展教育的课程，受到了教育界的越来越多的关注。小学体育教师要充分结合小学生的心理特点和年龄特点，不断优化足球教学方法，使学生感受到足球教学的乐趣和挑战，增强足球训练的身体素质，培养学生的足球习惯，使他们更舒适。许多小学生从足球中获得幸福和自信，从而促进了文化学习和身体素质的全面发展。足球运动是一个系统的项目，为了发展学生的足球技能，有必要从小学足球教学开始。小学高年级学生进行体育足球教学的效果也影响了学生的身体素质，为了做好足球教学工作，体育教师需要完善足球教学的任务和目标，建立和谐的师生关系，不断优化教学方法，只有这样，我们才能将小学足球教学带入新的阶段。

参考文献：

[1]唐俊伟.浅谈小学体育足球教学中学生的多向培养策略[J].新课程导学，2015.

[2]王萍.小学体育足球课的有效教学策略[J].快乐阅读，2015.

[3]杨斌.小学足球教学质量提升的策略分析[J].学子（理论版），2016.