探究快乐学习在小学语文中应用

探究快乐学习在小学语文中应用

何梅

贵州省赤水市官渡镇中心小学 564706

摘要：快乐学习法注重学生心理上的体验，关注学生学习上快乐，从心理上享受语文教学过程，需要语文教师对学生加以引导。在实际的教学过程中，语文教师要意识到快乐学习法的重要性，从当前小学生的心理出发，结合语文教学工作的实际情况，有针对性的开展教学工作，充分发挥快乐学习法在语文教学中的优势，进而提高语文课堂教学效果。本文主要对快乐学习法在语文教学中应用的意义进行了阐述，重点对快乐学习在小学语文中应用展开深入研究。

关键词：小学语文；快乐学习；应用分析；意义

1. 快乐学习法在语文教学中应用的意义

随着我国教育改革不断推进，一种全新的教育教学方法应运而生——快乐学习法。在实际的教学过程中，通过有效的教学方式让学生保持着高度快乐的学习状态，为学生创造轻松、愉悦的教学氛围，使得学生在特定的氛围轻松获取到知识，其中较为常见的方法有游戏教学法、小组合作教学法等，通过这些教学法的有效运用，能够保证学生保持着愉悦的心情学习。快乐学习法在语文教学中的应用，并不存在批评和方案，为学生带来全新的体验。不但弥补了传统教学缺乏枯燥乏味，缺乏欢乐的缺失，而且有效的克服了其存在的弊端，使得学生能够保证高度集中，带着高度的思维敏捷度进行学习，在有限的时间内创造了无限的可能，在保证学生学习效率的基础上，实现了寓教于乐的教学目标。

2. 快乐学习在小学语文教学中的应用分析

（一）创设教学情境，开展快乐教学

基于小学生的角度来讲，当前他们的心理及心智发育不成熟，仍然处于不断快速发展阶段。针对部分较为脆弱学生而言，他们的心理承受能力相对较差。在小学语文教学过程中，语文教师要尊重学生的自尊，切勿忽视这一点，否则将会对学生造成较大的压力。而快乐学习作为全新的学习方法，强调学生轻松、愉悦的氛围中进行学习，通过当前这种方法的推广，有助于突破传统教学格局，克服了传统教学模式存在的弊端，改善了学生的语文学习态度。因此，语文教师在开展相关教学活动时，要从学生的实际出发，根据学生的具体实际情况，注重创设愉悦的教学情境，使得学生在快乐的氛围中感知语文学科魅力，增强学生的学习兴趣，进而达到寓教于乐的教学目的。例如部编版小学六年级语文《宇宙生命之谜》这篇文章，语文教师在对其进行讲解时，为了保证学生能够全身投入学习当中，教师可向学生提出相应的问题，同学们，地球作为人类生存的星球，那么除了地球以外，还有其他星球适合人类居住么？如果适合人类居住，需要满足什么样的条件呢？通过课堂提问，有助于引导学生进行思考。当学生进行纷纷回答后，此时语文教师可借助多媒体为学生进行视频播放，学生通过观看视频，能够感受到宇宙的浩瀚，增强学生的兴趣，激发学生的求知欲，使得学生积极参与到学习中，而后教师在引导学生文本进行分析，通过当前这种教学模式的设施，极大的提升了课堂教学的趣味性，使得学生在轻松愉悦的氛围中获取知识，进而提高小学语文课堂教学的效率和质量。

2. 多元化教学法的应用

在小学语文教学过程中，传统单一化的教学模式难以激发学生的兴趣，无法满足快了学习的需要，语文教师要注重多元化教学法的运用。增强学生的学习兴趣，这样才能够保证语文教学的质量。在实际的教学过程中，语文教师要密切与学生之间的相互交流，实时关注学生的基本动态，根据小学生的心理特点，以及学生的具体实际情况，做好教学方面的设计，注重小组合作学习法的有效运用，为学生提供轻松愉悦的氛围，增强语文课堂的趣味性，这样才能够保证教学工作的顺利开展。例如，部编版小学六年级语文《北京的春节》这篇文章，语文教师在对其进行讲解时，可将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论，各个小组要根据春节的习俗，总结出北京春节的风俗，以及涉及到的文化。然后各个小组根据最终的讨论结果进行组与组之间的讨论，通过当前这种教学模式的开展，极大的活跃了语文课堂氛围，学生的兴趣在讨论中得到了增强，并且各个小组都能够积极踊跃参与，在当前这种轻松愉悦的氛围中感受到语文的魅力，致使语文课堂教学质量得到了显著性的提升。除此之外，语文教师还可以注重游戏教学法、成语接龙、成语故事会等教学法的运用，积极开展相关方面的教学活动，为学生创造更多快乐学习的机会，增强学生的学习动力，进而提高语文教学效果。

结束语：综上所述，快乐学习作为全新的教学理念，在小学语文教学中的应用，不但增强了学生的学习动力，而且使得语文课堂更加生动，这对于语文教学工作的开展具有重要的意义。在实际的教学过程中，语文教师要给予快乐学习法足够的重视，将其与教学工作相结合，最大限度发挥该教学法的优势，进而促进语文教学质量的提高。

参考文献：

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