找准问题 对症下药——探讨初中物理教学存在的问题及方法

找准问题 对症下药——探讨初中物理教学存在的问题及方法

施恒友

黑龙江省七台河市逸夫中学 154600 黑龙江省七台河市

摘 要：当前新课程教学标准是课程教学的重要指导思想，将有效地解决传统教学模式下的问题好弊端，有助于规范基础教育形式和内容，推动课程教学质量的不断提升。将以往的教学大纲通过新课程标准的形式体现，关键是融入了课程教学的一些新理念。当前初中物理课堂教学根据新课程标准的要求，在教学成效已经取得了很大的改观，但是还是有很多的问题和不足需要解决，对此本文以找准问题、对症下药的思路来研究如何提升初中物理课程教学成效。
　　关键词：初中；物理教学；问题；方法　　

对于初中生来说，是刚开始接触物理学科的，就会发现物理知识是和自己的生活紧密相关的、十分贴切的，在课程教学上也具有很大的灵活性。但是因为初中生在物理考试中成绩如果不理想，将会对物理课程知识的学习产生厌烦之感。因此，要充分地运用课堂教学来增强学生的学习兴趣，也是学生扎实掌握物理课程知识的关键举措。初中物理老师要高度重视课程教学模式的改进，要注重消化和吸收课程知识，这将是初中物理老师需要认真关注的一个问题。虽然这些年初中物理课程教学取得了很大的成绩，但是因为现实情况的限制，依然还存在着很多问题，需要对这些问题认真分析，做到对症下药，这也是提升初中物理课堂教学质量的重要举措。
　 一、当前初中物理课堂教学中所存在的问题和不足
　　第一，灌输式课程教学方法依然沿用。在教育教学改革深入开展的今天，对于初中物理老师来说要摒弃以往的课程教学模式，摆脱应试教育体制的束缚，在课程教学中改变以往灌输式的课程教学模式，要注重对学生综合素质能力的培养。但是实际情况是，虽然这些年的教学改革之后课程教学模式已经发生了很大的变化，在课堂教学中注重师生之间的互动，但是因为教学理念和教学环境的限制，灌输式课程教学模式在初中物理课程教学中依旧是大量存在，这是因为传统的应试教育体制影响根深蒂固。中考体制还未得到根本性的变化，依然看重的是学生的考试成绩。所以，初中物理老师在课堂教学中还是追求的是学生的考试成绩，教学重点自然是如何让学生答对考题得分。因此，初中物理老师在课堂教学的时候正因为将重心放在提升学生的考试成绩上，所以就忽略了与学生在课堂中进行高效交流，也只是单一地使用灌输式的课程教学模式。

第二，过于重视理论知识的讲解，不够重视开展实践教学。物理是一门实践性比较强的学科，物理知识是从日常生活中总结提炼出来的。但是初中物理课本中的知识理论性强，比较枯燥和乏味，所以要在初中物理课堂教学中要注重增加实践教学的力度，以此来提升学生对物理知识的理解能力。如果初中物理老师在课堂教学的时候，不够重视实践教学，这样学生就很难灵活应用物理知识，学生也不能有效地将所学到的物理学知识运用到日常生活中，学生也很难在生活中体会到物理知识的价值作用。同时因为应试教育体制的影响，初中物理老师在课堂教学中基本上还是以理论教学为主，主要追求是学生如何能够正确答题，缺乏开展实践教学的动力。因此，初中物理老师要改变当前的课程教学方式，注重激发学生对物理知识的学习兴趣，否则初中生就感觉到物理课程的学习难度很高。

二、解决当前初中物理课堂教学中所出现的问题具体方法

首先，初中物理老师要牢固树立正确、先进的教学理念。初中物理老师在课程教学中，要认真贯彻落实素质教育理念，以正确的、先进的课程教学理念来指导日常教学工作。老师作为课堂教学的组织者和引导者，学生作为知识的学习者和接受者，只有确保老师在课程教学中贯彻落实先进的教学理念，才能促使学生更好地学习，切实增强学生对物理课程的学习能力。初中物理老师只有正确的课程教学目标，运用正确的课程教学方法，才能在学习中有明确的方向，才能全面锻炼和提升自己的学习能力。

第二，在落实新课程教学改革精神的时候，不能过于追求形式而忽略本质。初中物理作为基础性教育课程，是要认真落实素质教育理念，更好地适应现代化发展的要求。新课程教学改革要努力体现时代的发展要求你，促使学生综合素质和全面能力的提升。不能在课堂教学上只是空讲理论，要努力培养学生的实践操作能力。初中物理老师在课堂教学中还要注重引导学生树立正确的三观，具有良好的心理素质。素质教育注重的是实现学生的全面发展，所以在初中物理课堂教学中要注重理论和实践的结合，从而更好地推动课程教学改革工作落到实处。
　　第三，在初中物理课堂教学中要把握适度原则。初中物理课程教学改革要把握相应的尺度，对于教学改革工作也不能过于急躁。在新课程教学改革中要注意引导老师发挥自己在课堂教学中的主动性，但是要认识到老师在课堂教学上的开放自主并不是让老师在课堂教学中放任自流。素质教育也不是完全不重视理论教学，对于这一点不论老师还是学生都要明白，不能在教学中出现误解，从而完全忽略对课程理论知识的学习和掌握。理论知识的学习这是提升初中生物理课程学习能力的基础，但是初中物理课堂教学不能全是理论，老师在课堂教学中要有明确的方向，否则学生在学习中将迷失方向，自然不会提升学习能力。并且，在初中物理课程教学要坚持循序渐进的原则，将教学进度把握好，在教学中不能操之过急。要特别对理论知识的教学和实践教学的比重控制好，促使学生物理学习能力实现全面发展。同时要注重提升实践教学的比重，不仅能增强学生对物理课程学习的兴趣，还能提升学生对物理知识的理解能力，真正地对物理知识做到准确理解和熟练运用，也能推动学生动手操作实践能力的提升，这也是贯彻落实素质教育理念的具体体现。

第四，注重应用情境教学法。课堂教学是学生学习物理知识的主要环节。在初中物理课堂教学中，老师教学技能的高低将直接影响到课堂教学的成效。所以，初中物理老师要对课堂教学中出现的问题多家思考，注重对学生的学习兴趣进行激发，灵活掌握教材知识，积极探索多元化的课堂教学方法，帮助学生有效地理解物理知识，确保初中物理课堂教学质量的持续提升。实际上，初中物理课堂教学的方法是多种多样的，情境教学法就是常见的一种。在初中物理课堂教学中应用情境教学法，就是老师要努力创建与课堂教学内容有关的情境，以此来增强学生对课堂知识学习的兴趣。在应用情景教学模式的时候，要确保所创建的情境要和课本内容紧密相关，不能脱离教材内容而随意发挥。同时还要注重营造良好的课堂教学氛围，以多样化的课程教学方法来确保学生对抽象性的物理学知识形成有效地理解。初中物理老师在情境教学应用的时候，不能只关注于情境的设计，要时刻注意学生的学习状态。要以良好的课堂教学情境将课程教学内容、学生三者实现紧密结合，让学生通过对情境的感知来提升对物理知识的理解能力，这是情境教学的价值所在。

三、结语
　　新的课程教学改革中运用了好多新的课程教学理念、思路和方法。当前随着时代的发展变化，初中物理课程教学也遇到新的问题和挑战。所以，初中物理老师要认真分析当前课程教学中出现的问题，要确保理论知识讲解和实践教学的比重更加合理化，要积极采取教学改进举措，以先进的课程教学理念为指导，要注重提升学生的物理学学习能力，不要过于物理教学的形式，把握初中物理课程教学的实质和内涵，更好地推动学生综合素质水平的提升。

参考文献：
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[3]聂桂秋.初中物理探究式教学实施状况及推进策略研究[D].东北师范大学，2011.

【作者简介】施恒友，1976年7月，男，汉族，黑龙江省七台河市，本科学历，从事初中物理课堂教育教学工作。