小学班级管理优化策略

小学班级管理优化策略

查红梅

湖北省蕲春县张塝镇方咀小学 435300

摘要：班级管理对学生的成长具有较强的影响，尤其是小学时期的班级管理。对于小学班级管理而言，班主任需要做到统筹兼顾，从多个角度进行班级管理，同时还需要有意识地对班级管理进行优化，将班级打造成深受学生欢迎的班级，让他们在班级中快乐健康地学习与成长。

关键词：小学班主任 班级管理 优化方式 策略研究

班级与家庭是小学生活动的两个主要场所，优秀的班级管理可以锻炼学生综合素质，促进学生的全面提升。不过，要想达到这样的班级管理效果，班主任首先需要提升自身的职业素养，对小学班级管理的理论以及方式进行多面的学习，其次需要对学生进行充分的了解，只有了解了学生才能制定出具有针对性的班级管理策略。同时，班主任还应当明确一点，即班级是学生的班级，班主任虽然拥有班级的管理权，但却不是唯一的决策者，也即是说，班主任需要在班级管理中突出学生，让学生认识到自己的班级主人公身份，进而更加认可和热爱班级。因此，本文从以下几个方面入手来对小学班级管理的优化策略进行研究。

一、师生沟通：注重方式

在班级管理中，师生沟通是非常重要的一环，对班级管理的优化具有非常重要的意义。所以，班主任需要特别注重沟通交流，并且，小学时期的师生沟通需要注重方式方法。也即是说，班主任不能从自己的角度出发与学生进行沟通，小学生年龄比较小，认知水平还在不断的提升中，班主任需要从他们的角度出发，妙用语言艺术与学生进行沟通。

例如：班主任在学生中的形象多是威严的，这样的形象固然能让学生听话，但却不能拉近师生距离，不利于师生沟通。所以，我在与学生沟通时会常用温和语言。比如，在一次班级测验中，有部分学生的成绩出现了下滑，他们为此心情沮丧，还担心会给班主任留下不好的印象。在这种时候我会告诉学生我不会用成绩来评判他们，并且相信他们可以克服这暂时的困难，获得令自己满意的进步。因为这样的温和之语，学生在与我的交流中畅所欲言，师生关系一下子拉近了。所以，班主任需要注重沟通方式。

二、班级建设：学生参与

班级是学生的班级，班级建设自然也需要学生参与。在以往的班级建设中，很多班主任会习惯性地做决定，忽略学生的感受，这样一来，学生很难真正地认可班级。因此，班主任首先需要从意识上提升自己，其次需要适当地让学生参与到班级建设中来。不过，需要注意的是，班主任应当对学生进行一定的引导，让他们在参与班级建设中得到锻炼。

例如：很多学生对班规很在意，有一些班规经常会被他们抱怨，因此我让他们参与到了班规的制定中。具体来说，经常遭到学生抱怨的班规需要重新制定。比如，有学生对迟到早退的规则有所不满，他们觉得如果有适当的理由就不能算是迟到早退。对于此，我没有直接给出建议，而是让他们进行了讨论，意在用这样的讨论锻炼他们的思辨能力。在学生的参与下，班规做了改动，学生的认可度极高。所以，班主任应当适当提升学生在班级建设中的参与度。

三、德育教育：灵活渗透

德育教育是班级管理中非常重要的一部分内容，对学生的成长和发展具有重要的影响。所以，在小学班级管理优化中，班主任需要格外注重德育教育的优化。也即是说，德育教育需要长期而稳定的实施，班主任可以将其渗透在班级管理的点滴之中，让学生得到“润物细无声”的影响。

例如：在进行班会的时候，我为学生进行了孝道的渗透，并且为了让学生能够体会到父母无私的爱，进而更加孝敬父母，我给他们播放了一段视频。在视频中，学生可以看到父亲在给孩子打伞时自己的肩膀湿了一半，也可以看到母亲为了让孩子穿上新衣服连夜赶工，等等。在看视频的过程中，很多学生湿了眼眶，因为他们想到了自己的父母。趁此，我问了学生一个问题，即父母为我们做了这么多，我们应该为他们做些什么呢？在学生回答过问题之后，我提醒他们不要只说，还要有实际行动。通过这样的德育教育，学生的品德会提升。

四、家校结合：强化沟通

家校结合可以让班级管理更优，也可以让学生的成长更加全面。所以，班主任需要意识到家校结合的重要性，并强化家校结合。为此，班主任需要增强与学生家长之间的沟通，双方只有在有效沟通的前提下才能更好的对学生进行教育和管理。

在信息科技的发展下，沟通方式越来越多。具体来说，班主任可以利用微信、QQ等社交APP与学生家长进行远程沟通，但同时也不能放弃传统的沟通方式。也即是说，班主任需要在适当的时间进行家访，与家长坐下来聊一聊学生的情况，并针对学生当前的情况制定一些教育策略，促进学生的健康成长。需要特别注意的是，班主任与学生家长之间需要有分工，相互促进。

综上所述，班主任班级管理是一项较为繁杂的工作，既要注意到整体层面，又要关注个体层面。并且，班主任需要在班级管理上锐意进取，多多学习班级管理理念，并对学生进行潜移默化的引导。另外，班主任需要与学生家长进行一定的联合，共同促进学生的成长与进步，为他们下一阶段的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际,2017(24):159.

[2]容春燕.浅淡小学班主任班级管理的有效策略[J].中华少年,2017(36):294.