探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用

探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用

牟玉琴

四川省泸州市叙永县摩尼中学校 646418

摘 要：随着新课改的不断推行，原有的教学模式已经不再适应学生能力的提高，而互动教学这种新教学方式的出现取得了一定的良好教学效果，并被同学和教师所喜爱。因此本文主要探讨其重要性以及应用策略。

关键词：互动教学；初中英语；课堂

英语对于许多学生而言，较为枯燥和困难，其在学习过程中大部分课堂时间都是在记忆单词和进行阅读，而没有与教师和其他学生互动的机会，造成课堂氛围沉闷。而互动教学的应用，可以进一步激发他们学习的热情，并且在互动过程中使得学生更快的掌握英语知识。

1. 互动教学的重要意义

1.1 使学生作为课堂主体

以往课堂中，大部分教师是课堂的主体，机械化的向同学们传授英语知识，而学生在为完全理解的前提下只能进行死记硬背，造成知识的无法消化。而在互动教学下，教师可以与同学们进行教学沟通，从教学模式，到教学内容都可以进一步征求学生的意见，从而有针对的进行调整，使同学们自主加入课堂学习，成为课堂的主体，提高学习效率。

1.2 激发学习兴趣

互动式的学习可以帮助同学们在更为轻松的环境中学习，从而激发其学习兴趣。简单来说，及时互动教学因其可以营造愉快的课堂氛围从而可以使同学们更愿意进行学习。比如，在互动过程中教师的一个小游戏可能便会吸引同学们的注意力，在玩中掌握知识。

1.3 增进师生感情和同学友谊

在互动式课堂中，教师难免需要了解同学们的心理动态，从而更好的安排教学计划，在这个过程中会极大的拉进同学与老师之间的感情。除此之外，互动教学并非只是指教师与学生之间进行交流沟通，也可以是生生交流。教师可以安排学生之间的进行交流讨论，进行有效的知识互动，不仅可以拓宽自己的知识面，还能进一步增进友谊。

2. 初中英语课堂互动教学模式的有效实践

2.1 利用微课授课增加师生的互动性

在信息技术的不断发展的背景下，如果教师可以有效利用微课与同学们进行互动，会使得教学效果事半功倍。在以往的教学中，课堂只能拘泥于教室，从而导致学生在学习时受到时间，空间和地点的限制，而利用微课，老师可以在课下也与学生进行交流。比如，教师可以将授课内容录制成短视频，使同学们可以随时进行复习，也是一种师生之间的互动。除此之外，教师可以开启线上授课，线上测试，线上提问等，通过信息技术的大数据分析得出同学们整体的学习状态以及存在的问题，可以有针对性的进行解决。

2.2 利用提问教学法增加课堂互动

课堂应该是以学生为主体，而提问教学法很大程度上可以提高学生的参与度，与教师进行一定的互动交流。并且由于英语与许多学生的生活语言相差较远，所以在许多学生看来英语课堂是枯燥无味的，在课堂中没有生动形象的语言描述，更多的是记忆单词，有时还会面临听不懂的情况，此时如果采用提问式的教学方式可以激发学生的求知欲，不会面临课堂出现沉闷的现象。而在提问互动的过程中教师需要有以下几点注意事项。首先，问题的难度要适中，避免问题过难，学生回答不上来而打击其自信心，同时也要避免提较简单的问题，以免无法激起学生的求知欲，比如，在记忆单词的过程中，教师可以给学生一定的时间进行记忆，随后进行提问，在提问过程中注意单词的难度，如此便能很大的激发学习的积极性，促使学生在课堂中短时间内便能记忆单词。其次，教师可以在进行问题导学时涉及到生活中的问题，与生活相结合能够让学生能够更加简单直接的理解问题，能利用理论知识深入问题。比如，在学习八年级英语上册《Why don’t you talk to your parents?》时，可以向同学提问，“What do you think of your parents”，以生活中常见的问题来吸引学生注意力从而进行思考，可以有效活跃课堂氛围。因此在课堂互动中，老师可以多在课堂中提问，一是集中同学们的注意力，二是加深学生对知识的理解程度。

2.3利用科学有效的评价机制增加沟通机会

老师在互动教学完成时，可以让个别同学进行总结发言，然后老师根据学生的总结情况以及这堂课的具体教学目标进行综合的评价。同时在评价过程中要及时的对学生进行鼓励和肯定，这样可以增强学生学好英语的自信心，并且在评价的过程中学生会与教师进行一定的沟通，增加互动的机会，进而使得学生主动进行英语的学习。并且一个科学合理的评价机制，可以很好的激发学生不断努力，不断完善自我的动力，学生在学习的过程当中也会更有动力去学习，学生的学习能力就会大大的提高。

3. 结束语：

教学模式的不断创新，可以使得教师在授课过程中逐渐找到适合学生的教学方式，而互动教学在不断的摸索中较为适合学生的教学模式。因此相关教师需要根据班级学生的具体情况实施互动教学，主要可以借助微课教学，也可以在课堂中进行简单的提问并对学生开展合理的评价。

参考文献：
[1]凌欢.初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究[J].才智,2019,(32):303-304.

[2]禚敏.新课改背景下初中英语课堂互动教学模式的研究[J].中学生英语(初中版),2019,(35):43-44,46.