小学科学课中科学阅读教学的实践与思考

小学科学课中科学阅读教学的实践与思考

金吉安

新疆于田县第一中学 848400

摘要：在小学科学课中，通过阅读是能够让学生进一步了解信息，体现信息的重要性。学生在学习过程中，教师要培养学生养成阅读的好习惯，从而小学科学教师要把课堂阅读化为重点教学内容。不过小学科学课在当下来说，教师并没有特意为学生安排有关阅读的内容。因此，学生对科学知识的原理是很进入学习状态并理解与的，从中会导致学生科学素养的身心发展。以此看来，小学教师在科学课堂上一定要为学生开展阅读教学，并正确的引导学生多去实践与思考，提升学生科学学习的质量及阅读理解能力。

关键词：小学科学课；阅读教学；实践

小学教师在课堂上采用科学阅读的形式进行教学时，可以有效的帮助学生掌握学习技巧，并获取科学理论知识，提升学生的科学阅读技能。不过，当前很多小学生在科学学习过程中，科学阅读技能都不是很理想，由于平时小学生没有养成自主学习阅读的能力，从中也遇到了一些困难。因此，小学科学教师要针对性的为学生制定有效的学习方案，帮助学生解决在学习科学课中遇到的难点，使学生科学阅读的水平得到提升，并激发学生阅读的兴趣。另外，教师可以正确的引导学生进行科学阅读，并把科学阅读纳入到课程体系中，从而让学生良好的把握科学最根本的性质。

一、激发科学阅读兴趣，有效感知教材内容

小学生在科学学习中，教师要灵活利用多种方式以及策略进行教学，在科学课上，除了操作课和实验课以外，阅读课也是一项非常重要的课程，因为，可以使学生通过阅读来扩展自身的视野，并能够丰富学生获得更多知识。但是很多小学生并不喜欢阅读，更不会自主学习阅读，尤其是对文字词汇量缺少的学生来说，都是导致学生在阅读方面存有不足的一面，从而使学生对科学阅读产生抵触心理，并阻碍了学生对阅读技能的发展。所以，小学科学教师在课堂上一定要保证科学阅读的效果，能够更好地调动学生积极学习阅读的兴趣，并多与学生交流沟通，带动学生遇到不懂得问题积极提问，并针对性将教材中的内容进行详细分解，并概括段落中重要的内容。

另外，小学科学教师要善于在课堂上采用丰富多彩内容进行教学，从中激发小学生科学阅读的兴趣，并提高学生自身对科学阅读理解的能力，打造出有良好氛围的学习环境，这样可以有效的提升学生自主学习科学阅读的效率，让学生在学习完科学阅读之后，能够真正的表达出内心的感想，从而在科学课中养成阅读的好习惯。例如，教师在科学课上讲解教科版二年级下册《磁铁和我们的生活》这一章节时，要让学生了解磁铁在生产有机生活中的应用，让学生体会磁铁在日常生活中带来的便利，并通过收集资料的方式引导学生相互之间进行交流、探讨，从中让学生真正了解磁铁成产、生活中广泛运用的真实例子等。这种情况下，教师就可以请同学们认真阅读书中的内容，使学生真正了解磁铁在我们生活中的作用。

二、培育科学阅读习惯，获取准确科学信息

当前，小学阶段的学生在科学课上通过阅读是可以直接获取信息的途径，更是培养小学生养成科学阅读的好习惯，从中能够让学生收获更多的信息，提升学生自主学习的能力。不过培养学生科学阅读的好习惯也是需要一个过程，不能急于求成，否则会直接影响学生在科学课上学习阅读的心态。小学教师在科学课上为了帮助学生养成阅读的好习惯，要将阅读教学精心投入到课程上，从而首先要为学生安排阅读环节，培养学生养成自主学习阅读的好习惯。例如，教师在科学课上讲解教科版三年级上册《空气有质量吗》这一章节时，要求学生感知空气，认识到空气能占据空间等，从中可以让学生通过阅读课本中的内容得到深入了解。

另外，教师在科学课堂上找到正确的方式引导学生进行阅读，为学生安排阅读的环节，对学生多进行鼓励，使学生在阅读中学习到的方法用到科学实践中并完成制作。小学阶段的学生要想在制作中掌握正确的方式方法，那么就要对科学书中的材料进行详细解读，并针对性的掌握制作具体步骤。因此，学生在学习科学过程中，才能真正的认识认真阅读对学习的重要性。

三、锻炼科学阅读能力，提高科学学习质量

小学阶段的学生在学习科学过程中，需要学生认真阅读很多资料并详细分析，因为科学课是一项具有复杂性的课程，教师在课堂上不仅要求学生把文中内容进行细读，还要理解内容中的意思，只有这样才能使学生熟练的掌握科学知识。所以，教师要在学生阅读中多给予耐心指导，让学生形成自主学习的好习惯。学生只有不断提高阅读的理解能力，才能够进入学习状态，熟练掌握更多有关科学知识的内容。例如，教师在科学课上讲解教科版三年级上册《水沸腾了》这一章节时，不要直接让学生对材料中的内容进行阅读，而是需要让学生做好探究水沸腾的实验，观察水沸腾的整个过程，这样情况下，可以使学生在探究实验中详细的了解水沸腾的现象与证据，让学生在实验中进行阅读并标注实验当中的重要事项。从而学生在进行阅读时就不会遇到很大问题，而且也会有效的提升学生阅读上面的能力，并全面提高学生科学学习的质量。

结论

整体来说，小学科学课中科学阅读教学是非常重要的一部分，能够进一步增强学生把握科学本质的能力，并帮助学生奠定基础的科学知识体系。小学阶段的教师在科学课程教学中，引导学生积极学习科学阅读，认识科学阅读的重要性，从而让学生通过阅读能够有效地提升自身的综合素质，感知科学发展的核心。

参考文献

[1]李小兰. 在小学科学课上培养学生崇尚科学的意识[J]. 科学大众,2008(06):11.

[2]史瑞娣. 论课外阅读在小学科学教学中的重要性[J]. 中国报业,2021(04):90-91.