探索科学活动的意义

探索科学活动 的意义

张艳敏

四川省广元市昭化区机关幼儿园 628021

“科学就是探秘，探秘就是乐趣。”培养幼儿爱好自然科学，激起幼儿探索周围世界的愿望。 幼儿园科学教育活动是对幼儿进行科学素质的早期培养。通过活动，幼儿从中感到周围世界是自己发现的，感受到自己的能力和获得成功的喜悦，因而促进了幼儿的自主性、独立性和自信心的建立和发展，并产生继续探索操作的愿望。那么，科学探索活动对于幼儿发展的意义何在呢?
      第一、扩大了幼儿的眼界，使幼儿获得了早期科学经验的积累。他们通过具体的感知而留下深刻的印象。例如:母鸡会下蛋，公鸡会叫鸣;鱼儿离不开水;鸟长有翅膀，所以会飞;风力会使风车转动，也可以使帆船前进;物体之间的摩擦可以产生热等……，这些都是幼儿学习的基础，对于幼儿科学概念的形成具有重要意义。
     第二、通过开展科学探索活动，幼儿逐渐学会一些实际的操作能力，其中包括动物饲养管理、植物栽培管理、科学小实验及小制作等。这些能力的培养，有利于激发幼儿通过实践活动，了解动植物生长发育过程中的变化及其与外界环境的关系;有利于幼儿在动手与动脑相结合的实践活动中锻炼机体的灵活性;还有利于发挥个别幼儿的才能，使其在实际操作过程中能善于思考，思维活跃，并富有创造性。
      第三、科学探索活动有利于培养幼儿的创造性思维及想象力。自然界充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜欢提出各种问题或是亲手拨弄一下探个究竟，而科学教育往往以科学探索活动为主，操作性强，幼儿能在自由宽松的活动环境中，无所顾忌地选取自己感兴趣的材料进行操作探索，促使幼儿在操作中不断地开动脑筋，寻求答案。 如在活动“奇妙的磁铁”中，在活动的第一个环节，我先设问幼儿:“磁铁有什么本领?”“是否所有的东西都能吸起来?”孩子们各抒己见，说出了自己的猜想，并在随后的操作中验证了猜测的结果是对或错，他们都说出了操作时的发现，戴弘毅说:“我发现了磁铁能把铁钉吸起来，而不能吸乒乓球”;刘梦玥说:我发现磁铁能吸镙帽，而不能吸纸片;喻米说:“磁铁能吸铁丝”;冯磊说:“磁铁能吸夹子、铁丝、钉子，不能吸玻璃珠子、乒乓球、塑料雪花片”;刘婉婷说:“所有铁的东西磁铁都能吸起来。”……
     第四、通过科学探索活动，培养幼儿对科学的积极态度和情感。 情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要和客观事物之间关系的反映。如愉快、喜爱、同情、厌恶、善良、冷淡等都称为情绪和情感。情感是人的个性发展的重要方面，也是人类从事活动不可缺少的重要因素之一。巴甫洛夫说过:“科学需要人们最大的努力和热情。当你工作和研究的时候，必须具有强烈的热情。”，幼儿在探索的过程中，相对独立地进行操作、实验、感知和观察等活动，为幼儿提供了获得成功的机会，从而使他们体验到成功感，感受到自己的能力，这样有助于培养幼儿“我能做、我会做”的积极态度。
       对于一个科学活动，什么样的才是成功?成功的标准是什么?我以前认为教师课堂表现的完美就是成功，通过近几年的实践，我知道了，对于科学活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正体验到探索的活动就是成功的科学活动，也许最终孩子探索没有成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去探索，如何去用更好的办法解决问题，这才是科学活动的最终目标--即萌发幼儿的科学意识，培养幼儿的良好的探究能力。