中职生审美能力培养的教学路径分析

中职生审美能力培养的教学路径分析

吕培

湖南醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 412200

摘要：在实施素质教育的大背景下，社会各界认识到学生审美能力培养的重要性，希望能够在一定程度上提高广大学生的审美能力和整体素养。职业学校作为我国教育体系中重要的类型教育，在培养符合社会所需的合格劳动者方面起着举足轻重的作用，但是目前中职学生审美能力培养情况不容乐观，还存在着严重不足，阻碍着中职学生综合素养的进一步提升。为此，中职学校的教师需要针对这一情况，改进对中职学生审美能力和鉴赏能力的培养手段，并在实际的教学过程中对教学路径进行分析，提高教学效率。本文主要针对中职教学中存在的问题，提出了提高中职学生审美能力的教学培养路径。

关键词：中职学生；审美能力；培养路径；分析

引言：在现代职业教育不断发展的过程中，对学生的审美能力进行培养是一项十分重要且必要的教学任务，而在职业院校中，要想提升学生的艺术水平，提高学生的审美能力，就需要通过美术和音乐教学来对学生进行重点培养。而美术课程作为具有艺术代表性的课程，在培养学生绘画技巧、艺术鉴赏能力、分辨雅俗等方面有着不可替代作用，可以让学生在绘画过程中感知美的内涵，丰富艺术认知储备，进而提高自己的审美水平，所以通过美术课程来对学生的审美能力进行培养是十分有效的。因此，在教学中需要提高对美术教学的重视。

一、当下中职学校对学生审美能力培养的现状

1.缺乏对学生审美能力培养的重视

在现阶段的中职教学中，存在的第一个不足主要是缺乏对学生审美能力培养的重视。主要表现在学校和教师对学生审美能力培养的不重视。首先，学校为了提高学生的专业水平，只注重学生专业技能的培养，忽视了美术教育的重要作用，认为美术课程对学生综合素养的提升作用有限。其次，教师在教学过程中普遍忽略了审美能力培养的紧迫性，特别是在公共艺术课程教学中一味的进行理论知识教授，联系实际生活不紧密，进而导致中职学生审美能力的提升教为缓慢。

2.学生的审美水平参差不齐

在中职学校中，学生之间的艺术知识储备存在明显区别，有的学生从小接触艺术，所以审美水平相对较高，有的学生从未或极少接触过艺术，所以审美水平很低，甚至于缺乏，这便出现了学生审美水平参差不齐的现象，导致中职学校通过教学来合理、高效的培养学生的审美能力有一定的难度。

二、 提高中职学生审美能力的教学路径

1.创新教学方法，强化对审美能力培养的认识

学校和教师缺乏对学生审美能力培养的重视，是造成学生审美水平较低的主要原因，所以要想提高中职学生的审美能力。首先，需要创新教学方法，加大对审美能力培养的重视力度。比如：可以合理运用教学多媒体交互平台，对美术课程内容进行深度分析，在提高学生注意力的前提下，对学生的鉴赏意识进行培养，使学生在课程内容分析过程中欣赏艺术美，提高自己审美能力。其次，学校需要提高对审美能力培养的重视，也就是说，学校需要聘请专业教师来教导学生学习美术知识，并让学生在学习过程中认识到审美能力的重要性。最后，教师也需要提高对学生审美能力培养的重视，在教学过程中为学生建立审美标准，并多与学生互动，让学生切实感受到美术学习的乐趣。

2.制定合理的审美能力培养计划

在中职学校学生审美能力培养教学中，教师可以对学生学习习惯进行调查，并依据学生学习习惯制定合理的培养计划，并对学校的美术、音乐等教学工作进行规范，促进审美能力培养工作的有序开展。这些计划中主要包括：对学生基础知识的培养、理论知识的传授、美术色彩运用、美术构图、鉴赏能力培养、学生对美术知识的运用能力、审美能力培养等。通过这一教学计划可以帮助学生奠定坚实的审美基础，激发学生的学习热情。

3.创设多种教学情境，培养学生审美兴趣

中职阶段的学生充满着青春活力，爱动、爱玩，在课堂上很容易出现走神现象，进而影响审美能力的培养。针对此种情况，需要教师在教学过程中创设多种教学情境，激发学生审美意识，进而提高自己的审美水平，而在中职学校中，用的较多的教学情境主要是多媒体教学，也就是说，教师可以通过多媒体技术，对要讲授的内容进行整合、提炼、拓展，吸引学生去主动认识，并让学生学会自己总结运用。另外，教师也可以将教学内容做成微视频，让学生直接观看，这样可以有效的吸引学生的注意力，让学生在视听结合中，培养审美兴趣，在潜移默化中提高审美能力。

结束语

综上所述，在中职学校对学生审美能力培养的过程中，由于大部分学生的思想和情感随着社会的发展和时代的进步，对世界的认知发生了明显的变化，因此给中职学校及教师带来了一定困惑。另外，在审美能力教学中，对学生审美能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，这也给教师的培养过程带来了一定困难。而教师要想克服这些困难，培养学生的审美能力，就需要对每个学生进行详细了解，并根据学生实际特点，紧跟新时代的步伐，将个性化教育方式融入到审美能力培养中，调动学生学习的积极性。除此之外，教师还需要提高自身的修养，改变原有的教育思维模式，创新教育教学方法和手段，提高学生学习成效，进而逐步推动学生审美能力的提升。

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