浅谈如何做好中职学校班主任工作

浅谈如何做好中职学校班主任工作

赵宪磊

肇源县职业技术教育中心学校 大庆肇源 166500

摘要：中职学校是国家教育教学工作的重要组成部分，大部分学生是初中毕业没有上高中就来到这里，中职学校的学生差异很大，素质也普遍不高，大多数学生不爱学习。这给中职学校的教育教学模式、班级管理的方式、方法都提出了新的挑战，在与时俱进的同时，必须深入学生内心，倾听学生，不断调整管理方式和教学方法。如何怎样做好新时期中职学校的班主任工作，本文结合自己多年担任中职学校班主任的实践体会，谈谈自己的看法，让中职学生尽快适应环境，学好专业本领，与同学融洽相处。

关键词：中职 班主任 教育

零零后的大学生，生在经济和科技高速发达的新时代，社会对就业的需求不断变化，对职业技能人才的需求力度也在不断加大，学生能否快速的适应校园生活并融入社会，对中职教育是极大的挑战，经济和科技发展带来的机遇使每个人都拥有平等就业的权利，学习也一样，作为中职教育，更应与时俱进不断适应社会需求，为社会培养大批有用的人才。

1. 当前中职学生的特点分析

   1. 学生大部分不爱学习，底子薄。对于中职生来说，中职类院校是学习一技之长，为将来步入社会做准备，花费较少，家长能够比较放心,但大部分学生基础不好，学习习惯不好，学习热情不高，中职生普遍都处在十五,六岁的年龄,正是追求独立个性，容易产生叛逆心理的阶段，由于他们的年龄普遍处于未成年,自我约束的能力相对较弱，对是非对错的判断能力较差。
      1.2 学生普遍基础较差。随着近几年高考扩招，我校生源比例不断减少，同时质量不高。学生的自制能力和自我约東能力较差，学习的主动性与积极性及参与的热情普遍都不高，学习动机不明确，对自己的世界观、人生观、价值观认识模糊。
      1.3学生自我约束能力差。大多数学生对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在着“玩儿”、“混日子”的心里，自我管理和自我约束能力差，上课注意力不集中，不能够对老师的问题或所学内容产生极大的兴趣爱好。
      1.4 社会不良因素影响较大。中职学生大多数是中考不理想，没有理想的分数上不了普通高中，他们大多数性格特点鲜明，但集体意识淡薄，这些零零后学生大多数自我约束能力较差，独立意识强烈。

1.5 对未来迷茫。尽管很多学生选择中职学校，学一技之长，比如学习汽修技术、计算机技术、卫生服务等等专业，大多数学生对专业不太了解，不知道这就是将来需要工作养自己的，所以学习态度一般，“混日子”思想严重，不能认真对待。

2.中职班主任在班级管理中发现的问题

中职班主任在学校的整个教育教学环境中扮演着重要的角色，学生在校学习生活中起着极为重要的作用。

2.1 高职学校的班主任经验不足。大多数班主任都是临时找的任课老师，他们大多数经验较少，甚至没有经验，培训不及时，有部分老师不情愿加入到班主任的队伍，大多数原因是学生管理困难，比较操心，同时缺乏工作经验。难以应对临时的困难，因此，提前做好班主任的选聘和培训工作，对学生和家长负责也是十分重要和必要的。
2.2 班主任的管理水平普遍不高。中职学校的学生有其自身的特点，应结合学生自身，不断加强班主任的各项素质，适当的给予班主任进修的机会。不断帮助他们了解不同学生，学习心理学和管理学，在世界经济一体化的今天，各种思潮不断涌入，学生的思想也呈现出多元化的趋势，因此，作为中职院校的班主任应不断与时俱进，迎接各种挑战，有应对各种突发问题的能力。了解班主任的工作性质及工作意义，多交流学习，提高他们素质的同时也提高解决实际问题的能力。
2.3 把量化考核和津贴纳入班主任的经历工作中。中职班主任工作任务繁重，学校对班主任的精神和物资支持都应不断提高，班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在心里有压力时应给予正确的指导，对班主任的工作要做出客观，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才能更好的为学校和学生服务。
2.4 班主任在工作时上进心，责任心，奉献心不足。作为一名中职学校的班主任，在管好学生的同时，也应不断加强理论学习，这样才能在开展班级工作，管理学生的时候更应让学生信服，游刃有余。此外，对待学生还要有耐心和责任心，有奉献精神，因为学生不一定什么时候有事，突发事件不断，作为一名合格的班主任，一定要24小时不关机，时刻以学生为中心，多找学生交流谈心，让他们树立正确的三观，摆正自己的位置，树立来到学校就是为了学习的理念。

3.中职班主任管理工作的对策分析
3.1帮助学生尽快适应校园生活

大部分学生都是零零后，都是第一次在校住宿，第一次离开家，从初中校门到中职校园，是一次进步，也是人生一个新的开始，新的起点，学习和生活都发生的极大的变化，有的同学第一次离开父母，有的同学第一次和几个人一起住，很多的不适应，第一次自己买东西，第一次和这么多人一起生活和学习，第一次很久不能回家。因此，作为中职学校的班主任，尤其是年轻班主任，一定要经常深人班级和宿舍，多和学生交流，找学生谈心，了解到他们的生活需求和心理变化，帮助他们尽快的适应中职学校的学习和生活。

3.2 帮助学生制定学习计划

在学生刚进校园时，一切都是新的，陌生中带着新奇，就帮助学生给制定学期的学习规划，让学生明白自己来学校是学习一技之长，为将来就业打基础，不能沉迷网络，虚度光阴，珍惜校园生活。

3.3 让学生学会合理安排时间

班主任在管理学生的同时，还要多与学生接触，让他们利用好在学校的生活、学习合理安排好时间，可以开主题班会，让学生谈谈自己的理想，给三年后的自己写一封信等，让学生谈下他们理想中的中专生活和现实有什么差距，多学习专业知识，多考取相关证书，为将来步入社会打下良好的基础。同时，通过开展多种形式的活动，让学生有展示自己才能的舞台，以此为契机，多予以表扬。

3.4 建立有效的班级管理体系

班主任要根据班级的实际情况,制定班级管理和学习计划。充分发挥全体学生的主体作用。让每一位学生都参与到班级的管理中，极大地增强学生的集体荣誉感、责任感,调动学生学习的积极性，择优选择班干部，采取竞聘演讲的形式，形成团队合作、相互竞争的良好班风，提高学生的适应力，为三年后的就业和创业打基础。班主任要协调好班级之间、班干部之间、班干部与同学之间、同学之间、学生与老师之间的关系,使班集体建设始终处于良性发展中。

参考文献：

[1] 陈森洪.浅论中职学校班主任管理工作的经验.[J].学习与实践.2020.6