核心素养视野下高中思想政治学科活动构建

核心素养视野下高中思想政治学科活动构建

张国青

云南省曲靖市第二中学 655000

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，高中思想政治教师要摒弃以往的讲授制教学法，将核心素养融入其中，开展思政学科活动，提高学生的学习兴趣。

关键词：核心素养；高中；思想政治；学科活动

引言

核心素养是指学生们应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能力，比较突出个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重培养学生们的自主学习能力、团队合作能力以及探索创新能力。

一、用实践巩固所学课本知识

在如今的教学中，教师应该将核心素养完美地融入到教学中去，不单单只注重学生们的学习成绩，个人素养这方面也应该受到足够多的重视。现在的教学比较强调提高学生们的综合素养，而综合素养是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面，人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤 其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切，这也正与核心素养有着异曲同工之处。高中思想政治也是高中文科中比较重要的一门学科，这门课不仅贯穿于学生们的九年义务教育，而且在以后的大学甚至考研上都占有很大的比重。高中思想政治这门学科不仅教授给学生们相关的知识，而且更注重 培养学生们优秀的品质，教会学生们做人的道理，这也正是学生们学习政治的关键。国家需要拥有优秀品质和高技术技能的新青年，需要培养他们的文化底蕴、个人修养、创新能力等多方面品质，这也正是核心素养所强调的核心要素。研究学生们发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教 育改革发展趋势、提升祖国教育国际竞争力的迫切需要。如何构建核心素养视野下高中思想政治学科活动，也是不少教师面临的难题，这其中的前提就需要教师学会用实践巩固所学课本知识，从而提高学生们整体的思想政治水平，对之后自身综合水平的发展也是很有裨益。

二、创设政治情境，构建政治情感

创设政治情境，构建政治情感也是核心素养视野下高中思想政治学科活动构建中非常重要的一环。情境教学是现在教学模式中比较新颖、比较有效的方式，情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，这场景当然要和课本内容相联系来引起学生一定的态度体验，让学生们参与其中，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。高中思想政治学科需要记忆和背诵的点非常多，并且大篇幅都是很长的文字，这就很容易引起学生们的厌倦情绪。高中时期恰恰也是学生们的叛逆时期，不少学生们觉得家长或者教师管得太严厉，而逐渐出现逆反心理，这种心理就经常出现在政治、语文这样的学科上，学生们觉得需要背诵、记忆的东西过于繁琐，就慢慢产生抵触心理，这对于学生们进行之后的学习是很有弊端的，也影响了课堂的教学效率。教师要学会运用情景教学，创设政治情境，构建政治情感，让学生们更好地吸收思想政治的知识。情景教学相比于传统教学，会让课堂变得更活泼，充满学习气氛，它会调动学生们参与到其中，亲身实地地体会到情境的作用，这样也能极大地提高学生们的学习积极性，激发他们学习政治的热情。同时教师的观念也要转变，不能再停留在以前的传统观念上，要学会与时俱进，学会运用适宜的教学方法提高学生们的综合素养，情境教学就能够提高学生们的自主学习能力和自信，这也符合了核心素养的相关要素，需要教师们着重注意。

三、开展有效的教学活动，形成政治认同

开展有效的教学活动也是核心素养视野下高中思想政治学科活动构建种不可或缺的一环，教学活动往往是帮助学生们学习知识的有效途径，因为教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动，它是学校教学工作的基本形式，并且教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的，能够让学生们在参与中获得自主学习、团队合作等能力，这也和教学中所强调的核心素养有着密切的联系，培养学生们的综合素质，提高整体的思想政治高度。教学活动也分课上和课外两种形式，虽然时间、场合不同，但是目的都是为了提高学生的核心素养，课堂活动就能有效的活跃课堂气氛，让学生们在进行相关的学习时能游刃有余，汲取知识时也能做到轻松自如，而课外活动就能锻炼学生们的团队合作能力，丰富学生们的课余生活，这对于他们综合素质的提高都 是很有裨益的。同时教学活动是指教师按照一定的教学原则通过恰当的教学方法和教学内容，达到对学生们进行传授客观性知识、锻炼技能、开发智力、引导正确的价值实现和激发情感体验的教育活动，这和核心素养倡导的突出学生们个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重培养学生们的自主学习能力、团队合作能力以及探索创新能力有着十分相似的点。开展有效的教学活动也有利于提高学生们的核心素养，在教学活动中，教师也更容易传授思想政治的相关知识，效果也是事半功倍的，更是对之后核心素养视野下高中思想政治学科活动构建会很有帮助。

四、利用社会实践，培养公共参与

社会实践一直是教学活动中十分关键的一点，它能够很直观地培养学生们的实践能力和自主意识，社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中也发挥着不可替代的重要作用。并且社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，对社会主义物质文明建设和精神文明建设也起到了一定的积 极作用，有利于促进学生思想政治素质的提高，为社会培养更具有道德素养和专业技能的使用人才，这和核心素养倡导的要素不谋而合，都旨在提高学生们的综合水平，让学生们能够全面、健康地发展。

结语

在核心素养的视野下，高中思想政治教师要有效结合新课程改革标准，以新时期教学理念作为指导思想，立足高中学生能力素养发展的现实需求，开展行之有效的政治课堂教学。通过政治科学理论知识的渗透和丰富多样的社会实践活动，有效地锻炼学生分析和解决问题的能力，结合时政热点，培养学生自我思想道德建设的能力，以此从更高层面促进学生政治科学核心素养的养成。

参考文献：

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2. 胡姝. 学科核心素养视域下高中思想政治"活动型"课堂构建路径探析[J]. 当代教育实践与教学研究, 2020(3).

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