大学语文教学与大学生人文素养培育探究

大学语文教学与大学生人文素养培育探究

王菊萍

四川文化艺术学院 四川省绵阳市 621000

摘要：大学教育是大学生进入社会工作之前的一个重要阶段，在目前的大学教育中，一般都把文化教育和技能教育作为教育工作的重点，对人文素养教育的重视程度不够。高校语文教学与人文素养培养之间存在着非常密切的联系，需要科学、合理地规划大学语文课程与教学内容，改变传统的教学观念和方法，促进大学生人文素养的培养。为此，文章介绍了人文素养在大学教育中的重要作用，分析了语文教学中人文素养的培养现状，并就人文素养的培养策略作进一步探讨。

关键词：大学语文；人文素养；培养措施

引言：随着社会的进步，科学技术的发展，对人才的要求越来越高。高校学生的人文素养既是关注的焦点，又是考察人才的重要标准。但在实际教学中，大学生的人文素养还存在一些问题，导致大学生的综合素质不高。当前，高校语文教学中，如何提高学生的人文素养，提高教学质量，是当前高校语文教学和大学生人文素养培养面临的重要课题。

1.大学语文教学与大学生人文素养的培养现状

1.1互联网文化影响

在我们国家，现代信息技术发展很快，大学生几乎人手一部电子产品。这在给学生学习提供方便的同时，也给学生的身心发展带来一定的影响。受网络文化的影响，大学生更倾向于在网上阅读文本，而忽视了经典文学的阅读。在老师鼓励学生多读书以丰富知识，拓宽视野的同时。但相对于古典文学而言，网络文学缺少文学魅力，不利于学生的人文素养的培养，对学生的未来学习非常不利。网络文字在日常学习中对学生有着巨大的吸引力，学生在阅读过程中，不能深思熟虑其中的含义，久而久之，就会影响学生的独立思考能力，对学生学习非常不利。高等学校，作为培养人才的重要场所，语文教学中蕴藏着多种民族文化，向学生展示了世界文化的多样性，但学生们并不感兴趣，反而更偏爱网络文学，由此可见，网络发展对学生人文素养培养的影响。

1.2人文素养培养缺乏正确认识

我们国家有各种各样的高校，有些是以经济为主体的，有些是以法律为主体的，有些是以教育为主，但对学生来说，不管是学什么专业，都要重视自身人文素养的培养。目前我国高校中，一些学校没有意识到人文素养培养的重要性，在教学中，过分强调学生的专业知识学习，忽视学生的素质培养。没有正确的认识，因而忽视了语文教学，忽视了学生的人文素质培养。大学教学中，学校、教师、学生对人文素养的理解不正确，导致了高校人才培养过程中存在的问题，不能真正体现出教学的意义。

1.3语文教学效果欠佳

高校语文教学中普遍存在着这样的问题，即教学质量不高。据有关调查发现，高校语文教学质量逐年下降，是什么造成了这一问题？另外，在大学语文教材中，收录了很多与公务员考试有关的文章，语文教学不只是传播汉语文化，而是培养学生的文学素养。不符合教学目的的教材内容将影响教学活动的开展。与此同时，在学生语文考卷中，无论学生处于哪一阶段，都难以找到一篇文笔好文章。这些问题中的错字，是学生写病句的问题，这对高校学生来说，实在不应该。从这一点来看语文教学质量低下的原因。

1.4缺少明确的定位

高校语文教学中，许多学校对语文教学没有明确的定位。在教学中，有些教师仍然采用传统的教学方式，强调学生学习理论知识，忽视了学生对文章内涵和情感的理解。这既影响了学生的学习积极性，又不能发挥语文教学的意义。语文教学，本是一门培养学生价值观的学科，但在实际教学中，却成了提高学生学习成绩的工具，人文教育的缺失，使教学活动不能顺利开展，对学生身心发展非常不利。高校语文教师要注重对学生的人文教育，以培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，从而塑造人才。从现状来看，大学生毕业后自主学习能力和独立思考能力都较差，造成这一问题产生的主要原因是教学问题。大学语文教学应明确语文教学的定位，为语文教学活动的开展奠定基础。

2.大学语文教学中培养大学生人文素养的途径

2.1借助信息技术手段欣赏外国经典文学作品

在互联网时代背景下，多元文化对大学生产生的冲击和影响，加重了培养大学生人文素养的难度，大学语文教师正确认识网络文化，认识网络文化，认识其价值及优势。高校语文教师通过信息技术手段，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣和动机，并选择一些经典的外国文学作品，引导学生认识异国文化。利用多媒体设备，可以呈现外国文学的图片信息以及影视作品片段，引导学生从自己的精神和意志中学习，实现大学生人文素养的培养。

2.2顺应社会发展的步伐理清大学语文教学关系

高校教育是为我国社会主义建设培养人才的重要阵地，因此，实施教育教学工作必须高度重视社会需求，以确保培养的人才与社会接轨。目前大学语文教学整体效果并不理想，主要原因是学生学习语文的积极性不高，逐渐削弱了语文在高校的地位。但在许多社会岗位中，针对学生的语文能力有一定的要求，以文员、会计等岗位为例，既掌握了专业技能，又有较好的语言能力，可以进一步提高学生的就业竞争力。所以，在大学语文教学中，高校应根据社会的实际需要，对教学活动进行统筹规划和设计。高校语文教学兼备人文性和工具性，在开展大学语文教学时要正确整理教学关系，实现二者的融合与有效渗透，以提高大学生人文素养培养的效率和质量。高校语文教学活动实施过程中，教师指导学生加强沟通交流，增强学生参与课堂互动的积极性，从而有效地锻炼他们的语文思维，使他们不断提高独立思考能力，形成良好的逻辑思维，为人文素养培养打下坚实的基础。此外，大学语文教师还可为学生组织各种第二课堂活动，如戏剧表演、诗歌比赛等，以提高学生的文学素养，使学生认识到语文学习的重要性，进一步增强人文素养培育的实效。

2.3利用经典文学作品丰富学生的文学内涵

大学语文教师应从丰富学生的文学底蕴入手，引导大学生正确认识人文素养，从而对大学生形成长期潜移默化的影响。五千年来，中华文明在漫长的历史发展过程中，形成了许多优秀的经典作品，其中蕴涵着丰富的人文内涵，值得后人深思。在大学语文课堂教学中引入经典文学作品，不能只是引导学生阅读，而应由语文教师为学生解析、引人深思的片断，深化他们的见解，这对提高学生人文素养有积极意义。

2.4加强师资队伍建设提高教师的人文素养

高校语文教学中培养学生人文素养的成效，关键在于大学语文教师的人文素养，只有不断加强师资队伍建设，提高人文素养，才能在课堂教学活动中，培养学生人文素养。在这方面，学校应给予高度重视，并指导和督促语文教师不断完善自己的知识体系，以严格的治学态度和严格的教学理念，为学生树立良好的榜样形象，通过言传身教的形式带给学生以积极的影响。同时作为大学语文教师，也要有较高的审美情趣、文化品位、心理素质和道德情操，避免受知识传授的局限，与大学生进行思想交流。正如有人教人不如教人不如教人，大学语文教学也一样，教师要加强教学方法的改革与创新，不断培养学生的自主学习能力，引导学生树立终身学习的理念，进一步提高人文素养的培育效果。

结语：人文素养的培养对促进大学生树立正确的人生观、科学观和价值观具有重要作用，而大学语文教育能将文学艺术和历史文化融为一体，在潜移默化中有效地培养大学生人文素养，因此，教师要改变传统的教学观念和教学方式，将文学艺术和历史文化融为一体，在潜移默化中有效地培养大学生人文素养。因此，教师要改变传统的教学观念和教学方式，运用多元化的教学手段，培养学生的人文素养。

参考文献：

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[2]张雪.浅谈大学语文教学与大学生人文素养培育[J].教育现代化，2018，5（51）：8-9.

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